Magnétophone

INTRODUCTION : La société de l’information est en train de naître et avec elle, de nouveaux pouvoirs, de nouveaux enjeux et de nouveaux défis. Les expériences d’introduction de la radio, de la télévision et d’autres moyens audiovisuels tels que magnétophones et magnétoscopes dans le système éducatif ne se sont pas développées jusqu’à atteindre une diffusion massive. Il en est autrement des techniques informatiques dont la généralisation à l’ensemble du système éducatif a été souhaitée par les pouvoirs

société par l’équipement généralisé en appareils de diffusion musicale. Depuis les années 1970, l’équipement en appareils de reproduction sonore n’a fait que s’accentuer et a atteint aujourd’hui un degré difficilement dépassable. Chaîne hi-fi, magnétophones à cassettes, Walkman, baladeurs, autoradios, radios portables, platine disques, mp3, Ipod … Nombreux sont les appareils pouvant diffuser de la musique! A la fin des années 1980, on considère que trois quarts de la population écoutent occasionnellement

l'impôt, mais à en réduire le taux. Les exemples en ce sens sont également fort nombreux. On peut évoquer l'imposition au taux normal de la TVA des récepteurs de télévision (art. 89-3° de l'annexe III du CGi), alors que les appareils de radio, magnétophones, électrophones, etc., sont imposés au taux majoré : il n'est pas inutUe de dire que cette mesure, instituée en 1970 pour favoriser le dévelop¬ pement de la télévision en couleurs, coûte au budget de l'Etat la bagatelle de 1,4 milliard de francs

allures différentes. Consigne : Déplacez-vous en occupant tout l’espace et en suivant le tempo de la musique. « Attention aux changements ! » Matériel : Support musical connu, constitué d’au moins deux tempos contrastés, tambourin, Lecteur CD ou magnétophone. Lieu : Espaces intérieurs ou extérieurs. Durée du jeu : 2 à 3 mn à renouveler avec des temps de récupération. Critères de réussite : Respecter les rythmes imposés par la musique : Marche /course. Marche lente / marche rapide. Course lente / course

 toujours  interrogé  sur  le  phénomène  musical.   Profitant  des  installations  à  sa  disposition  au  Studio  d’essai  de  la   radio,  et  notamment  de  l'arrivée  du  magnétophone,  il  a  commencé,  en   1948,  à  effectuer  des  expérimentations  au  moyen  de  sons  ou  de   séquences  enregistrés  sur  des  disques  de  vinyle  puis  sur  des

journaliste qui va interroger une personne pour lui faire dire des informations, des explications ou des opinions qui n'ont leur plein sens que dites par elle et pour les publier ou les diffuser dans leur voix. Dans la prose écrite, l'emploi du magnétophone (l'enregistrement étant ensuite retranscrit et généralement modifié afin d’éliminer les temps morts et les répétitions sans intérêt particulier) est d'une grande efficacité. Il existe plusieurs sortes d'interviews : directive, informative, de

le rangement. INGENIEUR DU SON (CHEF OPERATEUR SON) L'ingénieur du son est un technicien qui, pendant le tournage d'un film, procède à l'enregistrement des dialogues, bruits, ambiances nécessaire à la sonorisation (voir sonoriser). Il utilise un magnétophone et est secondé par un assistant, le perchman*. L'ingénieur du son place les micros, indique au perchman* le meilleur endroit où se mettre pour avoir un enregistrement correct, prépare les cahiers de rapport son, veille à ce que le repiquage soit

(en particulier, dans la scène où Krapp mange une banane), d’un comique cynique mais tendre, presque féminin : comme une mère qui a perdu son fils, Krapp a perdu Krapp, un vieillard hurle à l’enfant qu’il fut, pieta pitoyable qui n’a plus qu’un magnétophone à étreindre. Même au milieu de la solitude de Krapp, au milieu de sa crasse, de sa déchéance et de ses manies absurdes, la présence de la femme s'y fait sentir à plusieurs reprises. Avait-il des projets d'écriture? Voulait-il se consacrer à l'art

qui se sont multipliées tout au long du vingtième siècle : tout d'abord et de façon primordiale, le magnétophone (le phonographe et la radio n'ayant jamais eu la même utilisation, ni le même intérêt pédagogique) et sa multiplication dans les laboratoires de langues, puis la télévision et surtout le magnétoscope, ce dernier présentant les mêmes avantages par rapport à la télévision que le magnétophone par rapport à la radio. En effet, l'emploi de la radio ou de la télévision implique deux contraintes

diffusé à la télévision, et Mélinda l’enregistre sur son magnétophone. Sophie pénètre dans la maison avec Jeanne, qui la pousse à l’irrémédiable : le massacre de la famille avec le fusil de chasse du père. « On a bien fait !» dit Jeanne et elles se séparent comme si tout allait bien. Mais la postière ne va pas loin : elle est percutée dans sa voiture tombée en panne par la camionnette du curé. Et les policiers retrouvent près d’elle le magnétophone de Mélinda dont la bande enregistrée accuse les deux