Madagascar Dans La Seconde Guerre Mondiale

1) L’O I F et les institutions de la Francophonie 2) Les objectifs de la Francophonie I) Statuts de la langue française a) Le français langue maternelle, b) Le français langue seconde ou langue étrangère, c) Expansion du français via une francophonie enseignée. d) Média, politique audiovisuelle de la France II) Francophonie et enjeux de la mondialisation  a) Les mythes et

leurs fins (création d’Israël). * La solution finale n’était que le refoulement des Juifs + une mesure économique. En réalité les Juifs sont allés se réfugier en Asie ou aux USA, à la fin de la guerre se faisant passer pour morts. * Pas de spécificité du crime nazi par rapport aux autres crimes de guerre, et pas de différence entre le traitement des Juifs et des autres. b) Les causes : * Antisémitisme ambiant, qui existe tjrs + disparition actuelle de la catégorie des victimes, pour lui

conduit les pays colonisés à l’accession à l’indépendance. La décolonisation, entamée dans les années trente par les Britanniques, est devenue une issue inévitable après l’effondrement de la puissance et du prestige des métropoles durant la Seconde Guerre mondiale. Elle s’est déroulée en plusieurs étapes : de 1945 à 1954, la plupart des pays d’Asie s’émancipent ; de 1945 à 1965, c’est le tour des anciennes colonies en Afrique ; de 1965 à 1991, on assiste à une troisième phase qui voit s’achever la décolonisation

SIECLE Leçon 14 : L’Afrique Occidentale : les empires peuls du Sokoto et du Macina (2h) Leçon 15 : L’Afrique Occidentale : l’empire Toucouleur d’El hadji Omar Tall (2h) Leçon16 : L’Afrique méridionale : Tchaka et le mouvement zoulou (2h) Leçon 17 : Madagascar : de la formation des royaumes au milieu du XIXe siècle (2h) Leçon 18 : A.C : initiation au commentaire de documents (2h) 5eme PARTIE : L’EUROPE DU XVIIe AU XIXe SIECLE Leçon 19 : la première révolution industrielle : les transformations techniques

1939 les Britanniques, les Français, les Néerlandais etc dominaient encore le monde. La Seconde guerre mondiale en révélant leur vulnérabilité sape leur autorité et quand le conflit s’achève l’ordre colonial est partout contesté. Aussi les 30 années qui suivent la fin de la Seconde guerre mondiale voient le démantèlement de la plus grande partie des empires coloniaux soit de manière pacifique soit par la guerre. C’est quasiment toute l’Asie qui accède à l’indépendance entre 1948 et 1956 alors qu’au

MONDIALISATION 1.1 : Les flux de marchandises Le commerce international s'est considérablement accru depuis le milieu du 20ème siècle et la valeur des exportations mondiales est passée à 26% du PIB mondial en 2002. En fait les échanges de biens et de services ont augmenté plus rapidement que la production de richesses. Les échanges mondiaux peuvent être structurés par type de produits : les matières premières, les produits énergétiques, les biens alimentaires et les produits manufacturés. Le commerce

en 1961, le besoin de conforter l’identité juive face à la sécularisation de la société, les questions posées par les Juifs de la 3ème génération, le conflit israélo-palestinien et le spectre de la disparition d’Israël, le développement d’un culte mondial de la victime (multiplication des discours et des actes de pardon). Aujourd’hui, la question du génocide des Juifs fait l’objet de nombreuses publications et de multiples commémorations. Le génocide occupe une grande place dans la mémoire collective

1 LA SECONDE GUERRE MONDIALE PAR LES CARICATURES DE PRESSE – Marie Bellando-Mitjans, CIMER M2, 2014-20152 Table des matières Introduction 3 Typologie des caricatures de la Seconde Guerre mondiale 4 I. Représenter l’État 4 A. Les symboles nationaux 4 B. Les chefs d’État 11 II. L’animalisation 17 A. Animaux emblématiques 17 B. Animaux attribués 19 III. Les référents culturels 24 A. Références au réel 24 B. Références de fiction

président Wilson (discours programme pour mettre fin à la Première Guerre mondiale et reconstruire l'Europe) et a été relayé par la Charte de l'Atlantique (14 août 1941 - principes communs figurant dans le communiqué de presse du Président Roosevelt et de Churchill). 4. Surtout, la décolonisation provient de la situation dans les colonies et de la prise de conscience des colonisés : 2 Dès la fin de la première guerre mondiale, les peuples indigènes réclament à leur métropole le droit de disposer

plus diffusé dans l'école primaire sont Le Tour de la France par deux enfants de G. Bruno et Petit Jean de Charles Jeannel. Le premier contient un passage qui énonce les stéréotypes du XIXe sur les races, la race blanche étant la plus parfaite. Le second exalte la conquête coloniale censée défendre la cause de l'humanité. Jean-Marie Le Pen a déclaré : « je crois à l'inégalité des races, toute l'histoire démontre, c'est une évidence » il considère la colonisation comme une œuvre de paix et civilisation