Ma Bohème Lecture Analytique

Aupick, homme que Baudelaire va prendre au grippe. Il a le sentiment que sa mère la trahit. Il a une adolescence sombre. Il est en pensionnat, c’est un élève brillant mais pas très sociable. Il s’inscrit à la faculté de droit, il vie une sorte de vie bohème dans le quartier latin. Il est attiré par une forme de déchéance (drogue, alcool). On décide de l’envoyer en voyage pour l’éloigner de ce monde (Calcutta, Ile Maurice…). Les images d’iles paradisiaques lui restent. Il revient à 21 ans, il dispose

sensibilisation à des méthodes de pensée, d’organisation et de gestion personnelles favorisant l’auto-apprentissage et l’auto-évaluation.  L’acquisition du savoir-faire et du savoir-être en activant les notions langagières de base et en sensibilisant { la lecture et l’étude des textes littéraires.  L’acquisition d’instruments et de méthodologies adéquats permettant { l’apprenant de travailler seul ou en groupe et le poussant aussi à observer, comparer, mesurer, monter des projets… En effet, le travail

Lecture analytique 2 Charles Baudelaire LXXXV - L’horloge Introduction: Le XIXème siècle a connu de nombreux mouvements littéraires: romantisme, réalisme, naturalisme et symbolisme. Contrairement aux deux précédents, qui proposaient une étude du monde et de la société basé sur une approche concrète et scientifique, le symbolisme veut créer une correspondance entre le monde réel et celui des idées, détectable grâce à une série de symbole. Baudelaire, poète français né en 1821 et mort en 1867

L’œuvre intégrale dans l’enseignement du français au lycée 2 SEQUENCES sur UN RECUEIL POETIQUE d'APOLLINAIRE, Poèmes à Lou seront proposées avec deux problématiques distinctes montrant ainsi que le travail de lecture de l'oeuvre et l’étude des extraits dépendent étroitement de la problématique choisie pour approcher l’œuvre. Poèmes à Lou, Guillaume Apollinaire Lire un recueil poétique dans deux classes de 1ères : 1ère L et 1ères S/ES Se référer à la préface du recueil proposée

Synthèse de la séquence sur la poésie Remarques générales Héredia, rien de commun avec les autres, texte Parnassien, école littéraire du 19ème siècle qui consiste a appliquer toute les règles d'écriture classique. Tout les textes vu en lecture analytiques, les auteurs jouent avec les règles: les appliquent, les modifient, ou n'en font pas. Refus Pétrarque et Louise Labbé servi à faire l'historique du sonnet sonnet italien 14eme siècle : Pétrarque Sonnet Français 16ème siècle: Louise Labbé

de la révolution de 1848 contre Louis Philipe, Charles Baudelaire étant sur des barricades, crie qu’il faut tuer ce dernier. Il est révolté à l’égard de l’ordre, de la société et de l’armée. Il abandonne ses études de droits pour mener une vie de bohème. Il fut par la suite exclus du collège Louis Legrand puis embarqué de force par son père, pour Calcutta. Lors d’une escale sur l’île de la Réunion, il réussit à repartir pour Paris. Ce voyage aura une grande influence sur le thème de l’exotisme

La rédaction d’une fiche de lecture Objectifs : Une fiche de lecture, tout en dégageant les grandes lignes de l’ouvrage, doit permettre : 1 - de faciliter la mémorisation du contenu de l' ouvrage en vue d’un oral de culture générale ; 2 - de constituer une documentation de référence en vue d' apprentissage à long terme. Ces un fiches de lecture doivent permettre de revenir facilement à un texte pour pouvoir le citer lors la rédaction de travaux écrits (mémoire de scolarité CESM ou CID), articles

société, se conduit de manière provocante, dangereuse voire autodestructrice, notamment avec la consommation d'alcool et de drogues. Celui-ci rédige des textes d'une compréhension difficile, c'est-à-dire que pour comprendre leurs poèmes plusieurs lectures sont nécessaires afin de faire un rapprochement avec leurs vies personnelles. Ils utilisent des thèmes précis comme la nature, les états d'âmes, l'exclusion et la solitude. Mais en général le poète meurt avant que son oeuvre soit reconnue. Ce sont

Comment peut-on être lecteur ? Objectifs de la séquence: Réfléchir aux enjeux de la littérature et aux pouvoir de la lecture Réfléchir aux notions de «classique», «patrimoine» et «culture» Cerner votre identité de lecteur: quels sont vos goûts ? Quel lecteur êtes-vous ? Poser des jalons pour étudier un texte littéraire Amorcer le travail de dissertation Lectures analytiques 1- Jules Vallès: -Biographie: Né au Puy-en-Velay, Jules Vallès vit une enfance malheureuse, marquée par la pauvreté, entre

est qu'ils représentent les deux tentations qui sont en l'auteur, une sorte de dialectique interne > discussion avec soi-même. « Moi » est un philosophe conventionnel, théorique, moral et même un peu idéaliste tandis que « Lui » est un personnage bohème, marginal, haut en couleur et qui à l'art du dialogue. Il provoque à la réflexion, c'est un « grain de levain » qui par ses propos fait réfléchir et préciser la position de chacun. Ce dialogue imaginé par Diderot est l'occasion d'une satire sociale