Lycée Paul-Valéry

élèves de 1ère L du Lycée Thiers à Marseille Travail de l’année : Classe de 1ère L – Liste pour l’E.A.F. 1ère Séquence : Rousseau, Les Confessions, Livres I et II, 1765-1767 Lectures analytiques : Œuvre intégrale, édition au choix Lectures cursives Documents complémentaires Objets d’étude : L’Autobiographie Problématique : « Qui se confesse ment » (Paul Valéry) Etudes transversales

[____] m'entendre ! voulait voulut veut veuille Save Întrebarea nr. 93 0 points Save Ce n’est pas pour ces dons-là que je suis reconnu comme le hamster des hamsters de tout ce hameau, entre nous, celui dont on ne fera pas un chapeau.” (Valéry, Castor en morceaux) Explicitez la fonction du pronom relatif DONT en paraphrasant le segment souligné. on ne fera pas un chapeau ... avec celui-ci ... de celui-ci ... pour celui-ci ... sans celui-ci Întrebarea nr. 94 0 points Save Choisissez

À peine sait-il lire qu’il dévore tout ce qui passe à sa portée. Y compris des livres en anglais, dont il se demande aujourd’hui ce qu’il pouvait bien en saisir. » Le goût de l’approche contrastive du lexique, sans doute.  De la bande dessinée au lycée, en passant par Dante et Milton Son ouverture d’esprit se démarque également par un goût pour des lectures particulièrement variées, avec « un grand écart entre Mickey, Jo et Zette, Tintin côté bien pensant, Hurrah ! et Mandrake aussi et Dante, Milton

par un développement de l’accession à des métiers tertiaires (banques, caisses d’épargne) mais le principal débouché reste l’enseignement. Ainsi, la loi de Paul Bert en 1879, permet la création d’une école Normale d’institutrices dans chaque département. En 1880, sont créées les écoles normales supérieures, et en 1882, le premier lycée de filles ouvre ses portes à Montpellier. A partir de cette période, les filles prennent conscience de la nécessité d’être scolarisées afin de revendiquer des

103 ans en dec. 94). La défaite de la France à Dien Bien Phû en Juin 54 (Indochine) fait pencher la majorité au centre gauche, et porte à la Présidence du conseil un homme hors du commun, le radical Pierre Mendés France (nom de la rue derrière le lycée). PMF : 1907-1982. Député radical socialiste avant la guerre, résistant de la première heure, délégué français à la conférence monétaire de Bretton Woods, père spirituel de François Mitterrand. Investi par des députés de droite comme de gauche,

incarner l’esprit du romantisme au théâtre. Avec cette oeuvre, Hugo est comparé à un "nouveau" Corneille, l’auteur du Cid (1637), un célèbre drame qui symbolise une ère classique désormais révolue. L’esprit du Romantisme Il pourrait être défini par Jean-Paul, poète allemand : "Un matin, me vint du ciel comme un éclair cette idée : "je suis un moi", qui dès lors ne me quitta plus; mon moi s’était vu lui-même pour la première fois, et pour toujours".Il s’agit d’une sorte de découverte de la subjectivité

Ngazobil pendant six ans, puis à Dakar au collège-séminaire François Libermann et au cours secondaire de la rue Vincens, qui s'appellera plus tard le lycée Van-Vollenhoven et aujourd'hui lycée Lamine Guèye. Il est déjà passionné de littérature française. Bon élève, il réussit le baccalauréat, notamment grâce au français et au latin. Le directeur du lycée et ses professeurs recommandent d'envoyer Senghor poursuivre ses études en France. Il obtient une demi-bourse de l'administration coloniale et quitte

L’Europe et sa défense. La défense nationale face au marché du travail. La base industrielle de la défense. Défense et aménagement du territoire. Unité mixte de recherche 5609 du CNRS : état - sociétés - idéologies - défense (ESID) Université Paul Valéry Montpellier III Route de Mende - 34199 Montpellier Cedex 5 Tél. 04 67 14 24 46 ou 47 - Fax 04 67 14 25 84 Resp. : M. le Professeur J. Maurin - Thèmes de recherches : technologie et défense. Sociétés et défense. Politiques de défense. Histoire militaire

Julien Calvié Entreprise d’accueil : Pepite-LR Établissement : Université Paul Valéry Montpellier III MÉMOIRE 2021-2022Remerciements Je tiens à remercier toutes les personnes qui ont contribué au succès de mon stage et aux personnes qui m'ont aidé dans à la réalisation de ce mémoire. En premier lieu, je remercie ma maître de stage, Madame Patricia Banères-Monge Maître de conférences espagnol, de l'université Paul Valéry Montpellier III, pour m’avoir accordé sa confiance dans ce projet et pour

avec le général Aupick. Il refuse cette union et sera toujours en opposition avec ce militaire Il est mis en pension à Louis-le-Grand. Il se fait remarquer par son caractère rebelle. Il commence à fréquenter le Quartier latin. En 1839, renvoyé du lycée mais obtient son baccalauréat..Il choisit délibérément une vie de bohème. Sa famille, qui n'apprécie guère sa vie dissolue le pousse à embarquer en 1841 à bord d'un paquebot pour les Indes. Ce voyage devient une source d'inspiration avec ses poèmes;