Lycée des métiers

j’ai fais une troisième générale. J’ai toujours voulu m’orienter vers le métier de gendarme. J’aime rendre service et porter un uniforme c’est pour cela que je pense que le métier de gendarme me conviendrait. Durant ma deuxième année j’ai obtenu le B.E.P. J’avais postulé au Lycée Malraux dans la section Sécurité-Incendie mais je n’avais pas l’âge requis. J’ai découvert la filière de géomètre en me rendant sur le site du Lycée des Travaux publics de Bruay la Buissière. De là, je me suis intéressé

manière plus constructive. Problématique : Du fait de ma situation d'enseignement, je suis à cheval sur 2 lycées, le lycée agricole de Châteaulin et le lycée agricole de Morlaix, et j'ai effectué mon stage pédagogique au sein du lycée agricole de Fontenay-Le-Comte, j'ai donc travaillé sur trois lycées agricoles. Partout j'ai pu me rendre compte que du fait des spécificités des métiers des professeurs d'ESC et de ceux des CPEs, nous étions amenés à nous voir de manière très rapprochée, quasi quotidiennement

professionnelle) & CAPA(Certificat d’aptitude professionnelle agricole) La durée est de 2 ans d’études après la 3ème (y compris après une 3e d’insertion et une 3e SEGPA). L'objectif est de se former à un métier. Il y a environ 250 spécialités. Formation : en lycée professionnel, en lycée professionnel agricole pour le CAPA (les lycées agricoles dépendent du ministère de l’Agriculture) ou par la voie de l’apprentissage. Au programme : Les enseignements technologiques et professionnels du CAP

personne, les besoins les plus importants se situent auprès des personnes âgées. Enseignements professionnels et enseignements généraux liés à la spécialité Horaires hebdomadaires moyens* Enseignements professionnels 13 h 45 environ Métiers accessibles : - Assistant-e de responsable de secteur - Responsable de petites unités en domicile collectif - Gouvernant-e - Accompagnant-e de personnes en situation de handicap ou fragilisées - Accueillant-e familial-e Accès à la formation

Onisep.fr. L'info nationale et régionale sur les métiers et les formations. Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative| Ministère de l'Enseignement supérieur et de la RechercheFaire entrer l'école du l'ère du numérique Les infos sur ma région : j'y vais ! CONCOURS CHOISIR MES ÉTUDES DÉCOUVRIR LES MÉTIERS SCOLARITÉ ET HANDICAP ESPACE PÉDAGOGIQUE Accueil > Fiches établissements > Lycée Antoine de Saint-Exupéry RÉDUIRE AGRANDIR IMPRIMER SHARE ON FACEBOOKSHARE

PRÉPA CINÉ-SUP La classe CINÉ-SUP prépare en deux années aux concours des écoles de cinéma et d'audiovisuel : - FEMIS (École Nationale Supérieure des Métiers de l'Image et du Son), - École Nationale Supérieure Louis Lumière, - INSAS (Institut Supérieur des Arts du Spectacle et des Techniques de Diffusion, Bruxelles). Autorisée en 1987, cette Formation Supérieure Expérimentale est unique en France. L'enseignement qui y est proposé associe les exigences - d'une classe préparatoire : formation générale

|Session : juin 2012/2013NOM : BERISHAPrénom : ZhoanaDiplôme préparé : Baccalauréat Professionnel ComptabilitéNom établissement : Lycée Saint - Joseph de Cluny| DOSSIER Prévention Santé Environnement Entreprise d’accueil : Lycée Michel de Montaigne Dates de la PFMP : du 7 janvier 2013 au 2 février 2013 I) Introduction 1-Présentation entreprise II) Identification

BACALAUREAT PROFESSIONNEL Technicien d’Usinage adresse du lycée nom prénom date de naissance SESSION 2012/2013 SOMMAIRE * Présentation du candidat et du cursus de formation * La connaissance du secteur professionnel à partir du métier * Projet professionnel LETTRE DE MOTIVATION TRIPOT Olivier 17/08/1993 Monsieur le Directeur CORNAGLIA

Mécanique automobile option véhicules particuliers Année 2012 - 2013 SOMMAIRE I Présentation du candidat et de son cursus p 3 II Connaissance du secteur professionnel et de ses métiers à partir de l’expérience acquise en entreprise p 4 III Présentation du projet professionnel p I Présentation du candidat et de son cursus : Je m’appelle Nicolas Taddeuz, J’ai 17ans et je

est de lui proposer des finalités, des croyances, des valeurs... pour lui donner envie de progresser et de participer à la vie collective. C’est le rôle de l’école de l’aider à acquérir les bases et l’éducation nécessaires pour se réaliser. Au lycée, l’adolescent est tiraillé entre une société de liberté, de consommation et une pédagogie du savoir non attractive. Cela risque de faire passer le temps de l’étude au second plan, alors que l’ambition des jeunes aura été maximisée par les adultes (diplômes