Luis Enrique

proposition remonte au début du vingtième siècle et illustre bien le sens de la portée universelle de cet enseignement. S’inspirant du système allemand, quelques savants de l’époque, parmi lesquels le mathématicien et philosophe italien Federigo Enriques, avaient développé l’idée d’une perméabilité maximale entre les différentes formations académiques, de manière à privilégier la capacité d’apprentissage post-universitaire par rapport aux enseignements techniques impartis dans les curricula. On partait