Loi sur la mémoire historique

Le XVIIIème siècle. |Plan : | |Cadre historique. | |Cadre idéologique. | |Cadre intellectuel. | |Cadre littéraire. | Cadre historique Littérature et société 1 L'Europe et le monde Le XVIII e s. confirme et accélère le décollage récent de l'Europe par rapport au reste du monde. Supériorité technique, scientifique

pour l’histoire ou Métier d’Historien, Armand Colin, Paris, 1997. - DE CERTEAU Michel, L’écriture de l’histoire, Gallimard, Paris, 1975. - LAURENTIN Emmanuel (dir.), A quoi sert l’histoire ?, Bayard, Paris 2010. - LE GOFF Jacques, Histoire et mémoire, Folio, Paris, 1988. - MONNIER Gérard Monnier (dir.), Le temps de l’œuvre : moments et durées, Le temps de l’œuvre, approches chronologiques de l’édification des bâtiments, publications de La Sorbonne, Paris, 2000. - ORY Pascal, L’histoire culturelle

tardivement, dont on note les premières traces d'une prise de conscience il y a à peine plus d'un siècle, quand la protection des monuments historiques remontent à la révolution française. L'auteur découpe ainsi sa narration en trois parties : avant la première Guerre Mondiale ; l'entre deux-guerres ; après la seconde Guerre Mondiale. I/ Patrimoine VS monument historique + Pourquoi ? Qu'il s'agisse des jardins ou bien des monuments, la nécessité de les protéger a été mis en lumière au détriment de

valablement exprimée (telles que la loi et la coutume). Si les sources matérielles constituent l’une des sources de la règle juridique, quelles sont ces différentes sources matérielles de la règle de droit ? Nous examinerons successivement les différentes sources matérielles de la règle de droit (I) et leur valeur(II). I- Les différentes sources matérielles de la règle de droit Les sources matérielles sont les sources d'inspiration du droit, ses origines sont historiques ou instinctuelles. Ces sources

nazies, depuis le début de la seconde Guerre mondiale et l'invasion de la Pologne jusqu'à l'effondrement du Troisième Reiche et l'après-guerre. Cette histoire est aussi un témoignage sur la shoah, cette œuvre aborde la question de la survie quand à la loi est celle du plus fort. Le récit du père est entrecoupé de scènes montrant des relations difficiles entre un père et son fils, ainsi que la difficulté pour l'auteur lui-même qui est une juif de la génération «  d'après » d'exorciser ce terrible

I- Problématique La problématique qui sous-tend mon mémoire s’articulera autour de trois points focaux : d’abord du point de vue personnel, ensuite institutionnel et enfin historique. 1-Genèse personnelle Lors de ma scolarité au collège plus particulièrement en classe de quatrième, j’étais tenu de résoudre des problèmes divers se rapportant à des équations à une inconnue. Pour ce faire, j’essayais de les mettre en équations. Cette mise en équation était un langage algébrique de l’énoncé. C’était

9 * Panorama sur le cinéma marocain * Qu’est ce que le film engagé ? * Les années de plomb au Maroc Chapitre deuxième : ……………………………………………………………17 * Le Maroc à la recherche du temps perdu. * Comment convoquer une page historique : * Les années de plomb à travers la création filmique  * « La chambre noire », * « face à face », * « mille mois »… * Le passage de l’écrit à l’audio-visuel, ou l’honnêteté cinématographique. * La chambre noire

Mémoire pour l’obtention du Master 2 Audit Interne des Organisations IAE d’Aix en Provence L’Audit interne dans les collectivités territoriales Soutenu par : Cécile Van Den Crommenacker Année Universitaire 2008/2009 Mémoire : L’audit interne dans les collectivités territoriales Remerciements Ce mémoire, dont la rédaction fut longue et parsemée d’embûches, représentait un réel défi. Je n’avais en effet abordé la thématique des collectivités locales que partiellement, lors d’un

Mémoire de fin d’études sous le thème : Audit des immobilisations corporelles dans le contexte marocain et retraitements selon les normes US GAAP et les normes IAS/IFRS Janvier - Mars 2008 Réalisé par : Mr. BENGHAZALA Mostafa 4ème année G1 FC1 Option « Finance et Comptabilité » Encadré par : Mr. BIADE Abdelmounim Enseignant à l’ISCAE BENGHAZALA Mostafa E E U N I V E R S I T A1 R E : 2 0 0 7 / 2 0 0 8 Mémoire de fin d’études ANN I Pages Remerciements………………………..…………………………………………….…………

discours, programme d’un parti, d’un syndicat, manifeste… Texte juridique ou législatif : loi, édit, ordonnance, décret, article de constitution… Texte sacré ou religieux : extrait de la Torah, de la Bible, du Coran, des Evangiles, bulle pontificale extrait d’un concile (assemblée d’évêques), encyclique (lettre du pape à tous les évêques) Texte journalistique Témoignage : journal intime, correspondance, mémoires, autobiographie… Texte littéraire, poème, roman, pièce de théâtre… Les images Tableau