Littérature irlandaise

•Les types de sujets possibles ◦La définition générale ■Exemples : ■Qu'est-ce qu'un drame romantique ? ■Qu'est-ce qu'un chef-d'œuvre ? ■Qu'est-ce qu'un classique ? ◦La question délimitée ■Exemples : ■Pensez-vous qu'il soit nécessaire de connaître la vie d'un écrivain pour comprendre et apprécier son œuvre ? ■Pensez-vous qu'un poème gagne à être expliqué ? ■Pensez-vous que persuader consiste à « faire penser aux gens ce qu'a priori ils ne pensent pas, à leur faire désirer ce qu'ils

Le combat des nouvelles : Contes butô En regardant la première de couverture d’un regard rapide, on aperçoit le titre de l’œuvre et le nom de l’auteur. Une image d’une morbidité évidente garnit le bas de la couverture. Cette paire de jambes qui semble pendre de nulle part ne donne aucun indice à savoir si elle appartient à un corps masculin ou féminin. Dans la partie de gauche de l’image, une flamme intense jaillit du bas. Tout ceci nous donne l’impression que l’œuvre sera morbide, obscure, voir

en raison d’un intérêt commun pour la science-fiction, et pour voir si science et fiction parlaient bien de la même « IA ». Notre problématique porte sur « les différences entre l’intelligence artificielle telle qu’elle est présentée dans la littérature, et l’intelligence artificielle en tant que science ». Ce choix nous permet de répondre au sujet avec ses contraintes, qui étaient de coupler les matières Français et SVT. Le Français, par l’étude de différentes œuvres littéraires ayant pour thème

un document, le « J’accuse » publié dans l’Aurore. Mais je crois qu’il y aussi des écrivains qui ont défendu des causes insupportables. Je prendrais comme exemple Marcel Déat. Et puis Drieux La Rochelle. Je crois que l’on ne peut pas dire que la littérature peut sauver le monde, mais qu’il y a des écrivains, des artistes, qui se sont battus pour des causes nobles à une époque ou c’était courageux de le faire. A – Alors vous avez fait référence à des écrivains de grandes traditions, avec cette idée

Lettre de motivation BTS - DUT Communication Madame, Monsieur, Actuellement en fin de terminale littéraire option anglais renforcé au lycée [nom], je souhaiterai poursuivre mes études dans votre établissement pour y préparer un DUT communication et information. Lors des dernières portes ouvertes que vous avez organisées, j'ai eu l'occasion de rencontrer et d'échanger avec des professeurs et des professionnels du secteur, ce qui m'a confirmé que cette formation correspondait à mes attentes

Demain, dès l’aube… Demain, dès l'aube, à l'heure où blanchit la campagne, Je partirai. Vois-tu, je sais que tu m'attends. J'irai par la forêt, j'irai par la montagne. Je ne puis demeurer loin de toi plus longtemps. Je marcherai les yeux fixés sur mes pensées, Sans rien voir au dehors, sans entendre aucun bruit, Seul, inconnu, le dos courbé, les mains croisées, Triste, et le jour pour moi sera comme la nuit. Je ne regarderai ni l'or du soir qui tombe, Ni les voiles au loin descendant

l’intertextualité : l’écriture comme travail, l’interprétation littéraire comme mesure de la singularité d’un texte en prise avec un contexte historique déterminé et un ensemble d’œuvres littéraires déjà écrites. Problématique : Peut-on parler d’originalité en littérature ? Fables d’hier et aujourd’hui En France, le mot « fable »1 est spontanément associé au nom de La Fontaine qui est pourtant l’auteur d’autres écrits (Contes, théâtre...). Nombreux sont également les écrivains2 qui, avant ou après La Fontaine

la cause directe du suicide. Comment avez-vous fait pour transposer ce passage terrible ? CLAUDE CHABROL : Eh oui ! c'est un moment formidable, mais malheureusement, je ne pouvais pas le transposer tel quel, hélas ! On atteint ici le point où littérature et cinéma travaillent dans des dimensions incommensurables. On ne peut pas faire passer à l'image ce genre de fiction littéraire... PIERRE-MARC DE BIASI : Mais précisément, il ne s'agit pas d'une fiction ! Ici Flaubert démarque presque mot pour

Classe de seconde : étude d’un mouvement littéraire : le surréalisme Séquence proposée par Bruno Roche, professeur au lycée de Monistrol L'expérimentation a porté sur l'axe "Histoire littéraire et culturelle" et s'est fixée pour objectif principal de faire étudier "un mouvement ou un phénomène littéraire et culturel du XIXème ou du XXème siècle (français ou fran-cophone)", en l'occurrence, le Surréalisme. On se propose de mettre en avant les principes de la poétique surréaliste en s'appuyant

Questions: Quelles causes veulent défendre ces extraits d’œuvres des Lumières ? Justifiez votre réponse en vous appuyant précisément sur les textes. (2 points) Ces trois textes écrits au 18ème siècle sont basés sur un sujet commun : la religion, mais sont exposés avec des styles et des genres différents. Le premier texte est constitué par une lettre imaginaire de Usbek à Rhedi extraite du livre Lettres persanes de Montesquieu. On observe un homme qui questionne la religion