Limites De La Discrimination Positive

inégalités entre les femmes et les hommes. Les femmes ont toujours travaillé et ont toujours été nombreuses à le faire. Contrairement aux idées reçues, le travail des femmes n'est pas d'origine récente. L’histoire montre l'alternance de périodes positives, durant lesquelles les droits des femmes progressent, et de périodes négatives ou leurs droits sont remis en question. Au XIIIème siècle, les femmes peuvent exercer divers métiers par exemple médecins, meunières … Progressivement elles sont exclus

à une première partie partiellement hors sujet), présentation rapide de l’état des débats, énoncé de la problématique (qui ne se résume pas à la reformulation directe du sujet), annonce du plan. Enfin, la conclusion ne saurait pour sa part se limiter à la reprise de l’argumentation développée dans la copie : elle doit résumer clairement la réponse apportée par le candidat à la question posée par le sujet, en souligner l’originalité éventuelle et les apports et, si possible, procéder à une ouverture

1- A qui s’adresser ? 6 2- Comment recruter ? 6 3- Aptitude au poste de travail 7 4- Discrimination positive ? 9 III- Le maintien dans l’emploi 11 1- Rôle des acteurs internes 11 2- La formation 12 Conclusion 15 Introduction Selon la Haute Autorité de Lutte contre les Discriminations et pour l’Egalité (Halde), le handicap est la deuxième cause de discrimination à l’emploi en France. Pourtant depuis la loi du 10 juillet 1987, les entreprises du secteur privé sont

l’école peut-elle assurer l’égalité des chances ?  Nous allons montrer que l’école est un moteur essentiel pour garantir l’égalité des chances, c'est-à-dire offrir la même possibilité de réussite à tous les individus mais qu’il y qu’elle a des limites. Une des volontés de l’école républicaine voulue par Jules Ferry en 1881 était l’école accessible à tous, gratuite et obligatoire. Par ses valeurs de justice et d’égalité, l’école est un outil indispensable à la réalisation de l’idéal méritocratique

réalités de notre époque, trop idéales ? 2 - Trouver la problématique La réponse à une telle question peut difficilement être « non », ce qui fermerait toute perspective politique. La problématique doit le plus possible rester constructive et positive, mais ne doit pas pour autant esquiver le problème. C’est donc un sujet qui doit d’abord évoquer les divers aspects de notre société qui ne respectent pas ces valeurs républicaines, les atteintes aux libertés, à l’égalité des droits, à la solidarité

présentait des limites. La notion d’égalité des droits qui suppose qu’il y a égalité dès lors que les mêmes règles sont applicables à tous de la même façon ne suffit plus. Les personnes du fait de leurs situations personnelles mais aussi sociales n’ont pas les mêmes opportunités de réussite. De ce fait, pour permettre une forte représentativité à l’emploi des personnes discriminées, des actions volontaristes ont été entreprises dans le but de les favoriser. C’est la discrimination positive. Néanmoins

leurs esprits que dans celui des autres (qui ont vite fait de les étiqueter). Ainsi, certains membres des « minorités visibles » souhaitent l’abolition de ces mesures qui jettent le discrédit sur leurs mérites. (Source : Eric Keslassy, La discrimination positive aux Etats-Unis et en France, Ecoflash n° 194, décembre 2004) 1 DOCUMENT 6 – Inégalités de revenus redistribution par les services publics 1 Inégalités de revenus = L’inégalité des revenus est mesurée par le coefficient de Gini compris

C’est ainsi que les bases du principe sont posées, et perdureront jusqu’au et pendant le 19ème siècle. Dans l’application du principe, il apparait alors qu’il y ait deux facettes. Ainsi il est composé du droit de choisir son emploi mais aussi de la limite aux entraves à la liberté du travail. D’une part, le droit de choisir son emploi dont la signification découle de l’expression même puisqu’l permet à chacun de s’engager librement à travailler et auprès de qui il souhaite. Il se traduit en droit français

à travers le travail freinées par la persistance d’obstacles sociaux .......... 10 A) 1) 2) 3) La persistance des inégalités sur le marché du travail ............................................................................ 10 Des discriminations subies ................................................................................................................. 10 Des femmes davantage exposées à la précarité ........................................................................

les métaux précieux). Pour les mercantilistes, le Commerce International est un jeu à somme nulle (gagnant/perdant). Il faut accumuler de l’or et limiter les importations (Balance commerciale excédentaire). 2) L’approche classique ≠ mercantilisme a) A.Smith et la théorie de l’avantage absolu L’échange international est un jeu à somme positive (gagnant/gagnant). Première chose à gagner, la pacification des relations internationales (ex : relations Chine-France). Chaque pays doit s’insérer