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Dossier de Pratique Professionnel Le DPP se compose : - une introduction générale qui sera très courte 1 à 2 pages. Dans cette intro, il faudra essayer de faire un lien entre l’ISIC et l’ISAP. Il faut également faire ressortir que le CESF a les compétences pour faire ISIC et ISAP. - introduction du rapport : comprend un questionnement professionnel, les motivations pour le lieu de stage, les compétences que l’on souhaite acquérir et les objectifs personnels et professionnels. - rapport de stage :

repérage du contexte institutionnel et du réseau partenarial, pouvoir à la fin du stage préparer et mener un entretien, analyser d’avantage la pratique professionnelle, continuer à m’exercer aux écrits professionnels et aux comptes rendus, repérer le lien entre différent partenaire et collèges. Ce rapport de stage est construit selon trois grands points : le premier présentant le lieu de stage (cadre institutionnel, réseau partenarial,…), suivit par l’analyse de l’intervention des professionnels

de l’histoire dans son exipit. « Cristi » l.19 et « Bonhomme » l.30 montre, que Mr Roland n’as pas évolué depuis le début de l’histoire, mais aussi qu’il utilise toujours un langage familier voir vulgaire dans c’est propos. « Cristi » met aussi en lien le début de l’œuvre avec la fin, il est en liaison avec « Zut ». « Ah bah ! Comment ? Il va épouser Mme Rosémilly ? »l.32.33 montre toujours la vulgarité de Mr Roland mais aussi son ignorance totale envers la situation, montre aussi qu’il est déconnecté

stagiaire (nom et région d’affectation) ; 2. Organisation partenaire: • Identification (nom, coordonnées) ; • Relation avec le partenaire tout au long du séjour ; • Préparation de votre arrivée et du milieu en lien avec votre mandat ; • Encadrement et suivi lors du séjour ; 3. Calendrier de séjour ; • Description et évaluation (quantitative et qualitative)  • Date, durée, endroits et principales activités effectuées

vraiment un copain de fuite d’Antoine. Tout seul, e ce gar¸on de douze ans, doit devenir un homme pour affronter la vie. c On ne peut pas dire qu’est-ce que donne ` cette pellicule l’intensit´ qu’on a e voie dans chaque photogramme: peut-ˆtre le fort lien avec la biographie du e r´alisateur, ou l’adresse avec laquelle il cr´e des personnages familiers, qui e e ne sont pas trop diff´rents du spectateur. Truffaut ne veut pas seulement e ´mouvoir qui regarde le film; on peut dire qu’il n’a pas du tout ce

de cette expérience, des perspectives d’évolution pour la structure d’accueil, l’incidence sur vos choix futurs,…).  Les annexes Elles viendront, si nécessaire, compléter le rapport. Vous éviterez la multiplication d’annexes généralistes sans lien direct avec les missions traitées ou facilement accessibles par tous. Elles comporteront un titre et seront numérotées de manière à pouvoir y faire référence dans le corps du rapport. Elles seront anonymées (biffer les indications relatives aux

s’est crée un lien très fort rapidement entre eux deux. On peut même dire de l’amour. Madame Rosa, en faisant les faux papiers à Momo a enlevé quelques années à son véritable âge pour pouvoir le garder plus longtemps. Madame Rose était juive mais a élevé ce petit garçon dans l’islam ; Elle essayait de tout faire pour qu’il ait un bon avenir, qu’il ne finisse pas proxenete. Elle ne disait pratiquement jamais d’insulte à connotation raciste à Momo par rapport aux autres enfants. Ce lien entre eux était

l’île W. Plus on avance dans le récit, et plus la dénonciation est visible. D’ailleurs j’ai trouvé certains passages dérangeants, comme ceux du viol des femmes en public, etc. Le dénouement du livre est brutal : tout est révélé très rapidement : le lien entre W et les camps nazis, et, même si on l’avait perçu quand même au fur et à mesure que le récit progressait, j’ai trouvé la fin assommante tellement elle dévoile tout si brutalement. En résumé, j’ai donc trouvé ce livre à la fois étrange par sa

vous avez effectué votre stage 2) Les activités professionnelles 2•1 2•2 2•3 2•4 Les différentes tâches qui vous ont été confiées, les objectifs et leur contexte Les conditions de réalisation de ces actions (ressources, moyens, ...) Le lien entre ces actions et la politique générale / stratégie de l’entreprise Les difficultés éventuelles rencontrées et la manière dont vous les avez surmontées 3) Les compétences acquises et la mise en perspective du projet professionnel 3•1 Les compétences