Lien

possibilité pour ne pas les mettre en échec. De développer leur coté artistique : Par l'élaboration d'une décoration de la table, de la salle et de l'agrèmentation des plats. De conserver du lien social : En étant en groupe, en partageant un bon repas dans une ambiance conviviale. Choix des personnes : Avant de mettre en place l'activité j'ai réfléchi sur le choix des résidents en discutant avec l'équipe professionnel et en me basant

jugement, la prise de décision , et une confiance en soi. -Il favorise la maitrise de soi et par conséquent l'apprentissage de règles ainsi qu'une prise de conscience de l'autre. Aussi la participation d'un club d'échecs permettra de créer un lien social et affirmera réciproquement les valeurs humaines des participants. Le tournoi s'organisera dans la salle de vie de l'accueil de jour le 25 mai de 10h a 12h et de 14h à 17h, mêlant résidents usagés professionnels et joueurs du club Lyonnais

manque de courage pour se lancer, connaissant ses problèmes d’orthographe et de syntaxe. -------------------------------------------- [ 1 ]. TEOE, E.François – éducateur spécialisé – BAC3, 2012-2013, p30/2 [ 2 ]. Patrick Rousseau – LIEN SOCIAL n° 944 – 8 octobre 2009, p. 18

l’état de santé des jeunes femmes et hommes. 2ème partie : Repérer la politique d’amélioration de la santé des jeunes mise en place. Montrer que les actions prévues découlent bien des informations issues des indicateurs. Ici il faudra faire le lien entre les problèmes mis en évidence par les indicateurs et les politiques mises en place pour y répondre. Conclusion : Bilan récapitulant l’essentiel permettant de répondre à la question initiale. PENSER A DEFINIR LES TERMES TECHNIQUES

Jury puis pendant les 5 autres minutes, ils seront questionnés sur l’ensemble du dossier et sur les liens qu’ils ont pu déceler entre toutes ces œuvres. Une bibliographie succincte et dynamique est disponible à l’adresse suivante : cliquer sur ce lien 

liste des méfaits de Harpin de la Montagne. _______________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 43. Quel est le lien entre le seigneur du château et Gauvain, et pourquoi ce dernier ne vient-il pas le secourir? _________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 44. À quelle

3 <h4> Titre de niveau 4 <h5> Titre de niveau 5 <h6> Titre de niveau 6 <img /> Image <figure> Figure (image, code, etc.) <figcaption> Description de la figure <audio> Son <video> Vidéo <source> Format source pour les balises <audio> et <video> <a> Lien hypertexte <br /> Retour à la ligne <p> Paragraphe <hr /> Ligne de séparation horizontale <address> Adresse de contact <del> Texte supprimé <ins> Texte inséré <dfn> Définition <kbd> Saisie clavier <pre> Affichage formaté (pour les codes sources) <progress>

| |Question de recherche- situation-problème – mise en situation | |Contexte - Lien avec les cours précédents- lien avec le programme – lien avec les compétences | |

pièce de théâtre Lorenzaccio, on peut voir qu’il y a une abondance de personnages qui ont des liens familiaux et claniques. Parmi tous ces personnages, on peut voir qu’il y a quelques femmes. Nous montrerons la place ces femmes dans la pièce et leur lien avec Alfred de Musser. Pour cela, nous étudierons les différents personnages féminins et leur appariton puis dans un second temps, le rapport entre les femmes et les intrigues de la pièce et enfin le rapport entre les personnages féminins dans le contexte

- sonorités : rimes, allitérations, assonances... - versification - marqueurs de temps, de lieu, connecteurs logiques... - ponctuation - etc. (* à adapter en fonction des types de textes.) cette phase doit être aussi l'occasion d'établir le LIEN entre un procédé formel et son interprétation possible : aucune observation sur la forme ne doit être faite si elle n'est pas accompagnée de ce qu'elle peut suggérer sur le fond. Cette articulation FORME-FOND est essentielle au commentaire littéraire