Lexique Budgetaire

humanistes. Plan du commentaire composé sur le prologue de Gargantua de Rabelais : I - Un texte sérieux et argumentatif a) Abondance des références antiques et savantes. b) Lexique abstrait très présent. c) Armature argumentative. II - Un texte plaisant et provocateur a) Références et proverbes populaires b) Lexique comique c) Énumérations délirantes (l9, 10, 14, 15, 31, 32 ...) d) Enchaînement baroque des comparaisons les unes dans les autres : Socrate - Sylène - oeuvre - lecteur

d’un propos fortement marqué idéologiquement : le narrateur veut marquer les esprits pour convaincre. II. ELOGE DE L’HOMME DU PEUPLE 2.1 La vitalité et le travail comme valeurs Le forgeron est d’abord caractérisé par sa vitalité. Tout un lexique de la force physique est présent dans le texte : « au plus fort de l’ouvrage », « muscles saillants et tendus », il est comparé aux figures de Michel-Ange, qui sont toujours massives et puissantes, où le corps en torsion est représenté dans toute

carte ; titre ; légende ; schéma ; graphique ; photographie ; photographie aérienne ; planisphère ; échelle ; plan ; images satellites ; paysage ; développement durable (voir fiches par discipline) Préparer une activité d’écriture en étoffant un lexique référentiel. Domaine : le corps, en vue de l’écriture d’un portrait physique (son âge, sa taille, ses cheveux,…) Vocabulaire spécifique des disciplines Vocabulaire spécifique des disciplines Activité°5 p 187 Enseigner le vocabulaire Vancomelbeke

Tartuffe, Acte I, scène 1 (Molière) Le passage étudié est la fin de la scène d'exposition. C'est une scène de mouvement très rapide qui nous apprend en même temps ce que nous avons besoin de savoir : un intrus dangereux s'est introduit dans une famille riche et jusque-là unie; le chef de famille et sa mère sont fous de lui; les autres membres de la famille le méprisent et le détestent. Nous pouvons donc nous interroger quant à la véritable intention de ce texte. Dans un premier temps nous étudierons

victime…) Education Musicale. Chants, comptines sur le thème du loup et des animaux présents dans les œuvres abordées//expression corporelle et dramatique. Reproduire l’environnement sonore des histoires lues. Ecoute : cris des animaux (//lexique) Le carnaval des animaux Saint Saens. Pierre et le loup : Prokoviev Education artistique : Réalisation : De masques De maquettes (paysages des histoires) De marionnettes D’illustrations « à la manière de…) Représentations animalières

vocabulaire : Notions à connaître pour le concours : Le lexique d'une langue est soumis à diverses influences qui expliquent pourquoi plusieurs regards différents peuvent être envisagés. Il y a d'une part tout le poids du passé dans la langue. En effet, un nombre important de termes que nous utilisons ont été forgés, modifiés à des périodes antérieures. On ne peut donc ignorer l'aspect historique quand on décrit la formation du lexique. C'est ce qu'il sera abordé dans la partie intitulée perspective

APPRENTISSAGE DE LA DISSERTATION Le dossier suivant résume au plus court l'essentiel du contenu des quatre brochures Apprentissage de la dissertation, dues à S. Dupuis et D. Grossen et publiées par le Département de l'instruction publique. Lexique: "L'énoncé" est la phrase d'auteur qui a été donnée comme sujet. La "consigne" est l'instruction qui a été rajoutée éventuellement par le maître. Le "problème" est la reformulation, par l'auteur de la dissertation, du contenu de l'énoncé tel

intervenants et l’enseignante 3. le contenu et les objectifs 4. le support 2. Les étapes de l’apprentissage et la démarche pédagogique 1. préparation et déroulement du cours 2. grammaire et lexique : quel démarche ? 3. La démarche pédagogique : quelle approche pour l’apprentissage ? 4. L’enseignante et l’apprenant : interactions, comportements et problèmes rencontrés. 1. attitude de l’enseignante

Annexe 7 : Séquence sur le lexique – Fiche de préparation Objectif de la séance : Pour l’enseignant :Donner des indices aux élèves pour mémoriser les animaux du conte en utilisant la mise en réseau.Pour les élèves : Apprendre à catégoriserMémoriser le lexique du conte « la drôle de maison » | Compétences du socle commun visées par la séance : Compétence 1 : La maîtrise de la langue française - s’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire appropriéCompétence 6 : Les compétences

Le 08-10-2008 : vocabulaire et orthographe Au quotidien : LA CUISINE 1. Observation des lieux, regarder autour de soi et lister dix mots de la pièce. 2. Rédiger cinq phrases à l’aide de cinq mots choisis dans la liste. Casserole Cuillère Fourchette Réfrigérateur Cafetière Micro-ondes Table Chaise Friteuse Essuie-tout OBJECTIF : au-delà des fautes d’orthographe, utiliser le bon vocabulaire dans le bon contexte. OUTIL : le dictionnaire Le son (f) Un éléphant Un phénomène