Les Transformations De La Société Française Depuis 1945

La culture de masse en France depuis 1914 "Culture de masse", "industries culturelles", "Mainstream" : ces expressions désignent, à différentes périodes, un phénomène similaire, caractérisé par la production en grand nombre de biens culturels, destinés à plaire au plus grand nombre et consommés par le plus grand nombre. Nous pouvons nous interroger sur ce phénomène et son évolution et sur sa portée économique,politique et socio-culturelle. C’est dès le milieu du XIX ème siècle qu’apparaissent

Corrigé du sujet de composition : Les transformations économiques et sociales depuis 1945. Deux plans peuvent se dégager : 1) un plan purement chronologique associant transformations économiques et sociales à chaque grande période déterminée. 2) un plan chronologique et thématique dissociant davantage aspect économique et aspect social mais aussi phénomènes de longue durée et phénomènes de plus courte durée. De toute manière, le sujet étant très vaste, on doit s’attendre à ce qu’on n’envisage

comprendre et expliquer afin de donner des éléments de réflexion. Evolution de la société française, ses comportements et ses valeurs. Qui sont les acteurs des changements de la société française ? Les différentes classes sociales. Le rôle de la femme. Les différentes classes d’âge. Les changements des grandes institutions (armée, école, Etat, Eglise) Le développement de quelques éléments du mode de vie : la société de consommation, la famille, les mobilités, les rites, la pauvreté, l’exclusion

généralisé ente les pays. Propagation et expansion dans le monde. Industrie : Ensemble des activités économiques avec l’exploitation de matière première afin de la transformer. Révolution industrielle : processus d’industrialisation qui engendre des transformation scientifique et technologiques, économique, sociales et idéologiques Pays noires : Bassin minier, région industrielle, début de l’urbanisation. OST : Organisation scientifique du travail. Etat providence : conception de l’état qui lui assigne

En France, depuis 1850 à nos jours, le monde du travail a subit divers changement caractérisé par les révolutions industrielles. Ces transformations ont eut différentes conséquence sur la pop. Active, qui est l'ensemble des personnes en age de travaillé, occupant un emploie rémunéré ou en cherchant un. Ainsi on se demander : Comment se traduisent ses bouleversement éco. Et sociaux sur la pop. Active française depuis 1850. Dans une première partie, nous verrons en quoi les années 1850 à1970

l'État qui depuis le début du siècle jusqu'à nos jours s'est efforcé de mettre en place une politique familiale, puis nous verrons que l'émancipation des individus dans la société française cause de profonds changements dans les fondements même de la famille traditionnelle. Enfin, nous étudierons les nouveaux rapports à la famille qu'ont les Français, et les nouveaux enjeux que cela implique pour l'État dans ses programmes politiques. I La politique familiale, déjà présente depuis les années 40

Histoire Contemporaine S6 La Modernisation et ses ambiguïtés (1945 – 1974) Introduction : ● En 1945 la nécessité de la modernité devient une évidence : on ne le discute pas, tout le monde est unanime. Jusque là cela se discutait, la modernité n’est pas une idée nouvelle mais l’idée traditionaliste a toujours, jusque là, fait contrepoids. À partir de 1945, le traditionalisme ne fait donc plus le poids. La modernisation n’est plus contestée. ● On ne date pas la fin de la nécessité

Mutations des sociétés l’exemple de la France La croissance économique a entraîné de profondes mutations socio-économiques au sein de la société française. La France paysanne et rurale est remplacée en un siècle par une France industrielle, tertiaire et majoritairement urbaine. L'important besoin de main d'œuvre va également pousser les gouvernements successifs à encourager pendant des décennies des vagues d'immigration. L'ensemble de ces mutations a donné à la société française un nouveau visage

contenus d’enseignement, qui sans évaluation rationnelle, ne peut avoir de sens » La revue française de pédagogie, n°89, 1989 « L’éducation physique que dans, par et pour l’école. » Le corps en mouvement, 1981 «  L’évaluation est au cœur de tout processus éducatif et, dans les cas particuliers de l’enseignement, elle est à elle seule la clef de l’avenir de chaque élève. Il ne faut donc point s’étonner si, depuis quelques années, la recherche pédagogique s’efforce d’en mieux cerner les contenus, les

l’épreuve d’histoire géographie 2011 - Baccalauréat général filière S COMPOSITION (/12 pts environ) SUJET 1 : Economie, société, culture en France depuis la fin des années 1950 Pb : La société française de la fin des années 1950 à nos jours : de la prospérité à la crise? Ecueil à éviter : le sujet invite à traiter des transformations socioéconomiques et culturelles de la France depuis 1945. Eléments attendus : Les instructions officielles invitent à traiter l’évolution de la population, des modes de vie