Les Tragiques Vii Jugement

Voltaire François-Marie Arouet, dit Voltaire. Écrivain et philosophe français. Né à Paris le 21 novembre 1694, mort à Paris dans la nuit du 30 au 31 mai 1778. I. Jugement de Goethe «Quand les familles se maintiennent longtemps, on peut remarquer que la nature finit par produire un individu qui renferme en lui les qualités de tous ses ancêtres, et qui montre unies et complètes toutes les dispositions jusqu’alors isolées et en germe. Il en est de même des peuples, dont toutes les qualités s’expriment

autres d’oser articuler à haute voix ce qu’ils pensent, et donc d’oser penser ce qu’ils pensent. Car le bon sens, c’est aussi le normatif, le refus de l’altérité. Que ce refus soit celui de la réalité du monde qui soudain nous frappe en sa dimension tragique et que nous refusons de voir. Que ce soit le refus celui qui pense différemment, autre ou nous-même, que nous n’osons pas entendre quand nous ne le rejetons pas brutalement. Que ce soit notre être même, qui en sa transcendance nous interpelle car

comme si la terminologie politique n'avait pas évolué depuis Platon : dans la me­sure où, selon lui, le classement des citoyens dépend seulement de leurs aptitudes, cette conception peut, à bon droit, passer, aujourd'hui, pour démocratique).   LIVRE VII : COMMENT DEVRONT ETRE SCIENTIFIQUEMENT ÉDUQUÉS LES FUTURS MAGISTRATS CHARGÉS DE LA CONDUITE DE L'ÉTAT ET DE L'ÉDUCATION DU PEUPLE I -  L'ALLÉGORIE DE LA CAVERNE (514a-521c, pp. 274-279) Elle est destinée à faire comprendre l'état d'esprit de l'homme

 On se met à vendre les charges  épiscopale ou à les transmettre d'oncle à neveux ou de père en fils. La mort d' Otton II va laisser  l'empire sans chef, l'Espagne va également sombrer dans les troubles.  La génération qui a connu l'an 1000 a vécut un destin tragique, bouleversé par les angoisses. « Les cavaliers de l'apocalypse parcourent le monde occidentale. » Chez Raoul Glaber, il y a dans ses livres de la désolation, de la détresse, des morts, des danses  macabres.  A cette époque les invasions Normandes se sont calmé

429), renforcé la puissance athénienne et il s'était mis à embellir la cité de nombreux temples et monuments. Les Grandes Dionysies attiraient désormais d'immenses foules venues « de tous les horizons où l'on parlait le grec » (Baldry, Le théâtre tragique des Grecs, Paris, Maspéro-La Découverte, 1975, p. 34). 1 C'est dans le cadre de compétitions clôturant les fêtes en l'honneur de Dionysos, Lénéennes et surtout Grandes Dionysies, qu'avaient lieu les représentations théâtrales. Leur organisation

Présentation du spectacle pour le théâtre de La Rochelle (La coursive) V - GROUPEMENT DE TEXTES : le thème de l'avare en littérature VI - ICONOGRAPHIE A - Couvertures et affiches représentant la pièce de Molière B - Quelques célèbres interprètes d'Harpagon VII - SITOGRAPHIE I - PREMIERES RECHERCHES SUR LA PIECE A - RÉSUMÉ Harpagon, vieil avare tyrannique, a entrepris de réduire le train de vie de sa maison. Par la pratique de l’usure, il continue à accroître sa fortune. Veuf, il abrite sous son toit ses

37 Scène VII 39 Scène VIII 42 Scène IX 45 Scène X 46 Acte III 47 Scène première 48 Scène II 51 Scène III 52 Scène IV 55 Scène V 57 Scène VI 60 Scène VII 62 Scène VIII 63 Scène IX 65 Scène X 68 Scène XI 70 Scène XII 71 Acte IV 72 Scène première 73 Scène II 75 Scène III 82 Scène IV 83 Scène V 87 Scène VI 89 Scène VII 91 Scène

en informe le Pape à son retour par l’Italie. Constantinople se trouve directement menacée. La réforme de l’Église La croisade s’inscrit parfaitement dans le contexte de la réforme de l’Église, qui avait été entreprise par saint Grégoire VII au milieu du XIe siècle. Ce mouvement de réforme naît en 909, lorsque le duc Guillaume d’Aquitaine fonde, à Cluny, une abbaye qui ne dépend que de Rome : pour la première fois, un monastère est indépendant de toute autorité politique ou religieuse

...........................................32 Scène V........................................................................................35 Scène VI ......................................................................................37 Scène VII .....................................................................................39 Scène VIII ...................................................................................42 Scène IX ......................................................

doit pouvoir : I. Lire les différents genres et types de textes et les analyser avec méthode. II. Mener une réflexion organisée qui mette en valeur ses capacités de recherche et de sélection de l’information, d’analyse, de synthèse et de jugement, dans le cadre de la dissertation et du résumé de texte suivi de discussion. III. Rédiger et présenter un rapport, un procès-verbal et un compte rendu. IV. Présenter un exposé oral sur un thème, une œuvre, un courant, une école littéraire