Les Totalitarismes Et Les Guerres 1918 1945

contemporaine 2011-2012 1. Introduction 1.1. Histoire moderne et contemporaine Ce cours couvre une période très vaste, du 15- 16ième au 21ième siècle Propose de faire découvrir des clés de lectures nouvelles dans un cadre d’ensemble pour intégrer les guerres, etc. Il sera ambitieux mais sélectif. Une question transversale et fédératrice concerne l’histoire des médias, la dimension de voyages, des espaces des voies de communication. Transversal car traverse les époques et espaces que l’on doit connaitre

Guerre froide Aller à : Navigation, rechercher Page d'aide sur l'homonymie Pour l’article homonyme, voir Guerre Froide (groupe). Guerre froide La confrontation des blocs en 1959 La confrontation des blocs en 1959 : Pays membres de l'OTAN Autres pays alliés des États-Unis Pays colonisés Pays membres du pacte de Varsovie Autres pays alliés de l'URSS Pays non-alignés Informations générales Date De 1945 à 1990 Lieu Cuba, Berlin, Viêt Nam, Prague, Afghanistan

> L’Europe bipolaire (1945-1989) Important : Cette séquence est destinée uniquement aux séries L, ES. Séquence 12-HG00 1 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > L’Europe de l’Ouest en construction de 1945 jusqu’à la fin des années 1980 ............................................. A De l’idée européenne à l’aube de sa réalisation, 1945-1957 B De 1957 à 1973, la Communauté économique européenne (CEE) à six C Du Marché commun à la Communauté européenne (1973-1989) Chapitre

d'autres matières des sciences sociales. On finit par admettre cependant son importance, elle acquiert sa spécificité. 2 phases successives : - après 2nde guerre mondiale → on assiste à un renouvellement des forces politiques d'où l'intérêt des travaux de sociologie électorale + rapport USA et France, les universitaires se rencontrent. 1945 : école libre est nationalisée, puis perte avec apparition école administrative + association française de science po en 1949, 1951 revue française de sciences

politique : l'émancipation du peuple par le savoir. Dès lors il s'agit avant tout de revendiquer une action d’éducation en direction des milieux populaires, ou, pour les couches populaires organisées, de la promouvoir elles même. II 1870 1918 : « l'Education Triomphante » Dans un premier temps, on peut reprendre le terme "d'Education Triomphante" utilisé par BALDIZZONE pour décrire l'action des deux courants pendant cette période. A) Le courant majoritaire Pour cette période, trois

polémos verbalement signifie dispute et physiquement le combat/la guerre. D’où, faire de la politique c’est s’engager ds une guerre (Guerre de ts contre ts) Autre hypothèse : cette racine se retrouve aussi dans poly pluralité. Politique : c’est la vie ac les autres, vie pas seulement l’existence, c’est aussi la coexistence. Bivalence du terme politique conduit à l’ambivalence. En effet, la politique c’est la guerre de ts contre ts, fatalement, qd on a échoué à organiser la vie ensembleéchec

racistes du nazisme allemand[réf. nécessaire]. Durant toute son existence, de 1920 à 1945, les idéologue nazis, appuyés par la lecture de la falsification antisémite Les Protocoles des Sages de Sion, développent l'idée d'un complot orchestré par les Juifs. Ceux-ci, désignés par le terme générique de « juiverie »9, sont perçus par les nazis comme coupables10, collectivement responsables de la défaite de 1918 et de la révolution en Russie, dans le cadre d'un complot mené contre une Allemagne innocente

| | | | |Fa | | | |La guerre et la paix, 1861 | | | | |Les confessions d’un révolutionnaire, 1849 | |

. . . . . . . . . . . . . . 10 2 La Première Guerre mondiale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 3 Les régimes totalitaires dans les années 1930. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 4 La Seconde Guerre mondiale . . . . . . . . . . . . . . . . . .

RELATIONS INTERNATIONALES CM L’organisation de l’Europe en 1914 : A la veille de la première guerre, la société internationale est européenne : les acteurs essentiels de cette société sont des états du continent européen, et particulièrement ceux qui ont crée le concert européen, dont 5 sont des grandes puissances : Angleterre, France, Allemagne, Autriche-hongrie et Italie. Les USA et le Japon apparaissent encore comme des états secondaires (influence restreinte). Tous ces pays ont tous des