Les Totalitarismes En Europe

Fascismes, Stalinisme et Totalitarisme Introduction Dans les débats, il y’a une polémique concernant l’association du fascisme, stalinisme et totalitarisme. Depuis un certain temps, en politologie et histoire, essentiellement sous l’effet de FURET le terme totalitarisme a été utilisé pour décrire deux systèmes: le fascisme (italien et allemand)et le stalinisme. Mais il faut faire attention, le totalitarisme est différent de la dictature et de la tyrannie. Le terme fasciste signifie: techniquement

où elle y obtient la nationalité américaine. Le système totalitaire, aux origines du totalitarisme. La crise de la culture. 2. LE THEME DE L’ŒUVRE : le système totalitaire ou l’extermination de l’homme par la masse Le système totalitaire est la troisième partie de l’ouvrage intitulé Les origines du totalitarisme. Dans le premier volume « L’antisémitisme », elle analyse la situation des Juifs en Europe comme un problème politique, et prend le contre-pied des explications classiques. Pour

LE TOTALITARISME : NOTION POLEMIQUE OU CONCEPTE SCIENTIFIQUE La question du meilleur régime politique possible a tourmenté philosophes et gouvernants depuis l’Antiquité. Ainsi, les penseurs grecs se posaient déjà des questions à ce sujet. Cependant, leur démarche avait une visée normative qui n’a plus sa place aujourd’hui car elle était contraire à l’idée que l’on doit se faire du politique ou de l’émergence de l’Etat moderne. L’Etat moderne se distingue des sociétés ante-modernes principalement

1-Présentation du travail. OBJECTIFS Faire comprendre aux élèves la notion de totalitarisme en leur faisant construire un tableau de comparaison (points communs /différences ) entre les 3 régimes totalitaires du programme. MISE EN ŒUVRE -Distribution d'un tableau vierge avec "points communs " complétés (voir tableau) -Distribution du corpus de documents (les élèves doivent en prendre connaissance à la maison) -Division de la classe en 3 groupes -Répartition du travail à fournir avec

européen ?Compétences: •Analyser et confronter des documents•Préparer une présentation orale•S’entrainer à la Réponse à la question problématiséeeChronologie : pages 52 –53Biographies HITLER –STALINE –MUSSOLINI : page 56CARTEdes régimes totalitaires en Europe : Page 54Vocabulaire: pages 52 -57 –58 –59 –72 –73PPO: -1937-1938 : La Grande Terreur en URSS P. 64-9-10 novembre 1938 : La nuit de Cristal P. 66-1936-1938 : Les interventions étrangères dans la guerre civile espagnole : géopolitique

sortie du totalitarisme est plus tardive). • Problématique : Quels sont les points communs et les différences entre ces trois régimes, à la fois dans leur mise en place et dans leur fonctionnement ? I. Quelles conditions ont permis la mise en place des régimes totalitaires ? A. Des problèmes ethniques et politiques avant ‰„ • Avant 1914, la question des minorités ethniques secoue l’Italie, l’Allemagne et la Russie et cette question alimentera la mise en place des totalitarismes dans l’entre-deuxguerres

étudierons tout d'abord la situation politique en 1938-1939, ensuite nous étudierons la situation socio-économique à la même période et enfin les relations internationales à la veille de la guerre et plus précisément la monté des états totalitaires en Europe. I. La situation politique en 1938-1939 a) Naissance de parti extrémiste -Les ligues nationalistes se rapprochant du projet fasciste, accusent le régime parlementaire de la troisième république d'être incapable et malhonnête - Affaire

civile et militaire permet à de nombreux juifs d’être sauvés. Les actes de barbarie dans une Europe autrefois sûre de ses valeurs morales et humaines engendrent le doute et l’angoisse; ils conduisent à rechercher une nouvelle définition et affirmation des droits universels de l’homme (en appui de l’éducation civique). Collège : Classe de Troisième Partie A. 1914-1945 : guerres, démocratie, totalitarisme 4. La Seconde Guerre mondiale Les phases militaires de la guerre sont analysées à partir

l’accumulation de connaissances factuelles. L’étude de quelques événements et situations soigneusement choisis, l’analyse rigoureuse d’un nombre restreint de documents étayent les problématiques et nourrissent la culture. Le thème “Guerres, démocraties et totalitarismes (1914-1945)” rend compte de la forte cohérence de la première partie du XXe siècle. L’horaire - 25 heures, soit un quart du temps disponible sur les deux années du cycle terminal - manifeste son importance. Les professeurs et leurs élèves disposent

Suite du totalitarisme : Pour l’Italie : Résumé II-B : la dimension collectiviste et institutionnelle du fascisme mussolinien donne lieu à une dictature terrible car elle nie l’individu et le met au service de l’Etat. L’art est au service de la dictature et de son économie. La révolution fasciste instrumentalise le pays, sa civilisation, son passé pour servir ses seuls intérêts.* Pour nazi Résumé II-C : le moteur de la dictature nationale-socialiste est une violence raciste et antisémite car