Les Texte épique

LIVRE II FABLES 9 Le lion et le moucheron La fontaine Introduction : Le texte que nous allons étudier est la 9° fable du livre II, publié en 1668 dans un 1° recueil comprenant les livres I à VI. Ce recueil est adressé à Monseigneur le Dauphin dont La Fontaine est le précepteur. Cette fable met en scène deux personnages, le Lion, symbole du pouvoir et de la force et le Moucheron, qui apparaît dans les fables comme un petit être fanfaron. L’intérêt de cette fable est de montrer que la force

Etudier la figure de l'anti-héros ds le roman critique de l'entre-deux-guerres au XXeme siècle p.40 à 43 manuel de Première "Soleil d'encre", Voyage au bout de la nuit (1932) de Louis-Ferdinand Céline (texte pr le BAC : à partir de la l.63) Intro : 1) Depuis la fin du XIXeme se dvlppe avec l'influence de l'autobiographie et du roman à la première personne, le genre du roman autobiographique (c'est un roman, en général à la 1ere personne, qui intègre, transpose, une forte part de l'expérience vécue

Hernani, V. Hugo (1827) -> Le drame romantique ne reprends pas l’antiquité, c’est + récent. Texte = composantes principales du drame romantique. VH a énoncé les principes du drame romantique ds la préface de Cromwell. Suppression des unités de lieu/ temps Mélange des tonalités Pb : Comment sont exprimées les caractéristiques du drame romantique ? Plan : I ° Le héros romantique II ° Le lyrisme III° Le grotesque et le sublime I ) Le héros connais sont destin : « proscrit dont le bourreau

les genres littéraires et pas seulement le genre théâtral de la comédie. {text:bookmark} Le registre épique Le registre épique (ou héroïque), également appelé "tonalité épique", repose sur la réaction d'admiration du lecteur devant les exploits de héros surhumains. Utilisant le sublime et les procédés d'amplification (accumulations, images, hyperboles, superlatifs ...) les textes épiques exaltent des figures dépassant l'humanité et les réalités ordinaires comme dans une partie de la poésie hugolienne

GARGANTUAExplication linéaire TEXTE 2Introduction :• François Rabelais, humaniste du 16e siècle • dans son deuxième ouvrage, Gargantua paru en 1534, il raconte les prouesses du père de son héros • ce livre est divisé en 5 parties qui retrace les origines, la naissance, l’enfance et l’éducation humaniste du jeune Gargantua, les guerres Picrocholines • dans la 3ème partie « Les Guerres Picrocholines », Rabelais raconte l’invasion des terres du roi Grandgousier (père de Gargantua) par les armées de

langue : - la subordonnée relative/ Les subordonnées. - Lʼépithète homérique. Objectifs de Lecture : - Apprendre la lecture cursive en classe (lʼOdyssée), seul (LʼEnéide). - Comparer deux héros. - Identifier le genre épique. Objectifs dʼécriture : - savoir structurer une étude de texte. - réécrire une aventure de lʼOdyssée. - Ecriture scénaristique Objectifs en vocabulaire/Lexique : - lexique de lʼépopée - vocabulaire du sacrifice. Séquence 3 : L’Odyssée d’Homère. Séance Bilan. Séance 1 : introduction

réunion de plusieurs récits autonomes : sommes “à la Balzac”, suites, séries, trilogies, etc. Il s'agit d'un type spécifique de “transtextualité” (Genette), où s'exprime un désir ambigu de totalisation, qui affirme à la fois l'ouverture et la clôture du texte. Selon une démarche de poétique historique, nous analysons les formes de ces cycles, tout en les inscrivant dans l'histoire de long terme du genre romanesque. D'où un corpus large, s'étendant du XIXe siècle à nos jours : La Comédie humaine de Balzac

Introduction : Ce texte, extrait du Roman comique de Paul Scarron, raconte les aventures d'une troupe de comédiens ; cette page constitue l'incipit du roman. Ce passage remplit-il la fonction d'un incipit ? Nous verrons que ce passage ne correspond pas tout à fait à l'idée que l'on peut se faire d'un incipit, en raison notamment du caractère envahissant de la description, puis dans une seconde partie, qu'il remplit effectivement cette fonction, mais de façon originale et adaptée au genre

connaissance/ignorance, découverte Amérique (Américains-européens) + Il y a de progrès. + On pourra découvrir de nouveaux horizons. Passages explicatif- descriptif- narratif. Texte argumentatif (essai philosophique) Registres : - didactique (qui fait réfléchir, fait comprendre un enseignement, un msg) - épique (qui relève de l’épopée, action exceptionnelle : combat) ( Hyperboles : lignes 29-30 Opposition entre les 2 pers. ( la Marquise est sceptique, le

Nom de l’extrait, Les Tragiques, Aggrippa d’Aubigné Dates de publication : 1616 Situer l’extrait : Il s’agit du livre I des vers 372 à 408 Registres principaux : Epique, tragique Genre : Poème Thème/Thèse : Les Tragiques, un vaste poème épique et satirique en sept chants (Misères, Princes, Chambre dorée, Feux, Fers, Vengeances, Jugement) raconte les malheurs de la France pendant les guerres de religion, et en appelle au jugement de Dieu pour trancher entre les Justes et les Méchants. Mise