Les Territoires Ultramarins

...........................................................................27 A - UN MILLEFEUILLE DE DISPOSITIFS SOCIAUX ET PROFESSIONNELS PAS TOUJOURS ADAPTÉS AU PUBLIC....27 B - UNE RÉPARTITION ET APPLICATION INÉGALES DES DISPOSITIFS SUR LES TERRITOIRES .........................................28 C - UN FOISONNEMENT DE STRUCTURES D’ACCUEIL, D’INFORMATION, D’ORIENTATION ET D’INSERTION...........30 D - UNE COORDINATION DIFFICILE POUR LES ACTEURS DE L’ORIENTATION ET DE L’INSERTION ...............

Séquence 1 Comprendre les territoires de proximité Sommaire 1. Approche des territoires du quotidien A. Étude de cas : une plateforme multimodale B. Acteurs et enjeux de l’aménagement des territoires 2. La région, territoire de vie, territoire aménagé A. Étude de cas : la région Île-de-France B. La place et le rôle des régions en France et en Allemagne Séquence 1 – HG11 1 © Cned - Académie en ligne Thème 1 : géographie Comprendre les territoires de proximité Problématique  ui réfléchit

est marqué dans les pays développé par une forte croissance et une hausse des salaires. C’est un moment de prospérité. La première guerre mondiale : début en aout 1914 et fini le 11 novembre 1918. Empire : ensemble de territoire gouverné par une autorité unique. Colonie : territoire occupé et administré par un pays étrange dont il dépend sur le plan politique, économique et culturelle. La guerre oppose la triple entente (France, royaume unis Russie) aux empire centraux (Allemagne et Autriche-Hongrie)

. . . . . . . . . . . . . . . . 57 14 Le territoire national et sa population. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60 15 Les espaces productifs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 16 L’organisation du territoire français. . . . . . . . . . . . . . . . .

s’appuyer sur les politiques de coopération interrégionale financées par l’Union européenne. Le défi essentiel est d’assurer un aménagement plus durable du territoire afin de concilier forte densité, développement économique et conditions de vie convenables. 1 Géographie 1re © Magnard 2011 Martinique 3 La région en chiffres TERRITOIRE ET POPULATION Superficie (en km2) Population totale, au 1er janvier 2009 Densité (en habitants par km2), 2009 Variation annuelle moyenne (en %), entre 1999

de l’Algérie en 1830, qui devient la partie la plus conséquente de l’empire pré-républicain, est la fuite en avant d’un régime vers l’outre-mer — celui de la Restauration, qui a échoué en matière de politique intérieure —, alors que l’entreprise ultramarine du Second Empire se place dans une vision géostratégique du monde où Napoléon III7, des conquêtes « indochinoises » à l’échec de l’expédition au Mexique, du mythe du « Royaume arabe » aux engagements en Syrie ou en Chine, tente de bâtir un destin

pas été une vocation mais bien une contrainte née de l’impossibilité à tirer se subsistance des terres pour plusieurs raisons. On peut distinguer des raisons d’ordres naturelles et géographiques, en effet certains peuples sont désavantagés par un territoire difficile à mettre en valeur, du fait de la faiblesse des terres agricoles ou de l’exigüité d’un espace insulaire. Le seuil de surpeuplement est alors vite atteint. D’autres facteurs relèvent de contraintes politiques, la présence d’un puissant

santé (ARS) 1/ Descriptif Le projet « Métiers, compétences et adaptation des formations en ARS » a été lancé au printemps 2011 au regard des nouvelles missions et ambitions confiées aux ARS dans le cadre de la Loi « Hôpital, patients, santé, territoires ». Il s’agit de revisiter l’offre de formation, initiale comme continue, des agents issus de la fonction publique et de l’assurance maladie, exerçant en ARS, au regard de leur nouvel environnement organisationnel. Un catalogue de formations a été

les échelles concernées, le thème évoqué. 2) Choisissez la problématique idéale pour répondre au sujet en justifiant votre choix. A : Quels sont les réseaux de communication en France ? B : En quoi les réseaux de communication qui structurent le territoire français font-ils de la France un carrefour européen ? C : Les réseaux de communication européens développent ils la France ? D : Comment les villes françaises  structurent elles les réseaux de communication? Ra • C- Evaluer et faire des devoirs

injustices relèvent du domaine de l’éthique. Certaines inégalités ne sont d’ailleurs pas perçues comme des injustices.I/ Des inégalités sociales et spatiales croissantes en dépit d’un système social redistributif A. Les territoires de l’inégalité à l’échelle nationaleD’après le rapport de 2018 de la CGET, différentes régions françaises connaissent des dynamiques économiques divergentes. Elle indique que ces trajectoires divergentes mettent en péril la cohésion territoriale