Les Stades Du Developpements Selon Freud

l’histoire de l’enfant. Pour moi et comme Freud aussi, « L’enfant est le père de l’homme » = on ne peut être adulte qu’en fonction de ce qu’il s’est passé en fonction de l’enfance. B. Difficultés pour délimiter les périodes de l’enfance L’enfance n’est pas toujours définit dans les dictionnaires de psychologie de l’enfant. La définition suivante n’est pas une bonne définition. Une définition date de la fin des années 1980, l’enfance = période de développement dans l’espère humaine qui est divisé en

souffrance = maladie mentale par contre dans toute souffrance il y a des troubles mentaux que le psychologue doit repérer. Normalité et Pathologique : On ne peut pas faire une frontière entre le normal et le pathologique ! La psychanalyse de Freud prouve la continuité des 2 principes : il n’y a pas de rupture franche. La frontière est très fine, c’est l’intensité et non les idées du patient qui définit lorsque l’on bascule dans le pathologique. Du grec « Norma » = équerre. La norme c’est

l’enfance à l’âge adulte 2. Conséquence de ces changements sur le psychisme 3. Conception de la mort chez l'adolescent suicidaire et émergence de l'idée de suicide B. Différentes définitions du suicide 1. L'approche de Durkheim 2. L'approche de Freud 3. Synthèse et commentaire 4 4 4 5 6 6 7 7 8 C. Les facteurs suicidogènes 1. Facteurs sociaux 2. Facteurs psychologiques et psychiatriques 3. Problématique familiale 4. Hypothèse de l'association des facteurs II. Comportements

est pure illusion pour Spinoza. 2/ Les limites de la conscience : l’inconscient Freud, premier psychanalyste, va soutenir que la conscience est faible, limitée et qu’elle ne voit pas tout sur l’être humain. Il y a des questions sur notre intériorité que l’on se pose et auxquelles la conscience ne peut pas répondre (pourquoi j’ai la phobie des araignées, pourquoi je ne peux pas manger du riz, etc.. ?). Pour Freud, les réponses à ces questions sont cachées, et inaccessibles à la conscience : elles

méthodes d’apprentissages, c’est faire s’élever l’individu à la culture. 3 / Formation : apprendre l’exercice d’un métier, adapter l’individu à une forme préexistante, à tel métier. Le développement psychologique L’idée de stade L’idée de stade prend sens à partir d’une définition génale du développement, comme processus d’équilibration par étapes progressives qui aboutit à l’état adulte. Un stade est donc une étape nécessaire sans l’accomplissement de laquelle le passage au stade suivant

psychothérapie s'adresse à des personnes de tous les âges, enfants, adolescents, adultes, personnes âgées. Mais elle s'adresse également au couple et à la famille (groupe familial). En ce qui concerne les psychothérapies de groupe, on peut les différencier selon le mode d'approche du phénomène groupal: les psychothérapies qui traitent les individus dans le groupe, et celles qui traitent le groupe en tant que tel. Le but de la psychothérapie serait d'aider à la résolution des conflits qui s'expriment dans

GHARBI 11 = Refoulement Auto-inhibitioninconsciente Dans des strates archéologiques psychiques = 4/24/15 Master Marketing Abderrazak GHARBI 12 Energie qui alimente toute action Il existe un parallèle entre les stades de la « libido » et les étapes de développement de l’individu Instinct Le  complexe central de toutes les névroses Il faut dépasser le stade 4 Risque de régression (Retour en arrière) 4/24/15 Energie psychique au service des pulsions 1 Stade anal Le sein maternel

psychomotricité n’est pas seulement une pratique, mais elle est aussi (elle doit être aussi) une épistémologie, c’est-à-dire une manière toute particulière de regarder le développement de l’enfant d’un point de vue théorique globalisant. LE PSYCHOMOTRICIEN EST LE SEUL INTERVENANT QUI SOIT LE GARANT DE CE REGARD GLOBAL SUR LE DEVELOPPEMENT, NORMAL OU PATHOLOGIQUE, DE LA PERSONNE EN TANT QUE SUJET » Fabien Joly La psychomotricité, une inconnue en santé mentale ? Introduction Cette question vient

chaque cycle évolue tout au long de la nuit. Le sommeil n’est pas homogène ! . Il existe donc, non pas un mais deux types de sommeil :  Le Sommeil Lent dont la profondeur est numéroté de 1 à 4 en fonction de sa densité en ondes lentes :  les stades 3 et 4 correspondent au sommeil lent profond qui prédomine en début de nuit. C’est à ce stade que surviennent parfois les épisodes de somnambulisme, de somniloquie ... ou de pipi au lit ...  par contre, , le sommeil lent de fin de nuit n’est constitué

– SI PY0008X Psycho du développement 1 de la période prénatale à l'âge scolaire 2012 / 2013 Sommaire PSYCHO DU DEVT 1 : DE LA PERIODE PRENATALE A L'AGE SCOLAIRE Responsable de l’UE : Thérésa BLICHARSKI Présentation p. 5 Plan du cours p. 7 Cours p. 11 Références bibliographiques p. 102 Annexes p. 109 Université Toulouse II – Le Mirail UFR de Psychologie Unité d'Enseignement 8 - PY 0008 X - L2 Psychologie du Développement 1 : De la période prénatale