Les Relations Internationales De 1931 à 1939

ceux qui tenteront de s’opposer à notre politique ou de faire obstacle à notre puissance, de limiter notre grandeur et d’empêcher la réalisation de notre Destinée Manifeste, qui est de nous répandre à travers tout continent pour assurer l’épanouissement de millions de personnes » John Lee O ‘Sullivan 1848 Depuis le début du XXème siècle, les Etats Unis apparaissent comme la première puissance mondiale. On peut alors parler d’une puissance impériale multiforme à la fois politique, militaire, économique

refus des valeurs de la ville. Pourtant il travaillera avec Sullivan, son « maître », à Chicago. C’est avec ce dernier qu’il va consolider sa culture architecturale, mais aussi apprendre une pratique professionnelle empreinte d’un esprit critique, logique et recherchant des principes. Dès qu’il se met à son compte, il se consacre aux maisons individuelles (programme considéré comme mineur). Confronté à la maison suburbaine, il développe une grammaire architecturale inspirée de la vie rurale

L'ÉLIMINATION DE TROTSKI ET LES DEBATS IDEOLOGIQUES STALINE S'IMPOSE LA POLITIQUE DE STALINE LA COLLECTIVISATION LA DEKOULAKISATION LA FAMINE DE 1933 LA POLITIQUE DE TERREUR LA POLITIQUE INTERNATIONALE ET LA GUERRE LE PACTE GERMANO-SOVIÉTIQUE LA GUERRE CONTRE L’ALLEMAGNE LE SURSAUT NATIONAL L’AIDE INTERNATIONALE LE BILAN DE LA GUERRE L'APRÈS-GUERRE ET LA FIN DE L'ÈRE STALINIENNE L’AGRICULTURE LA REPRISE EN MAIN DE VIE POLITIQUE LES DEBUTS DE LA GUERRE FROIDE KHROUCHTCHEV 1953-1956 LE XXe CONGRÈS

non classée ( 18 – 19 ) Conclusion ( 20 ) Pablo Picasso est sans doute le peintre le plus célèbre du XXe siècle.Au cours de sa vie. Il a peint dans des styles différents.Il a une grande influence sur d'autre artistes de notre époque. Biographie de Pablo Picasso Pablo Picasso était un artiste espagnol né à Malaga le 25 octobre 1881, mort le 8 avril 1973 à Mougins, enterré dans le parc du Château de Vauvenargues, Bouches du Rhône. Il est principalement connu pour ses peintures, et est l'un des

Plan du cours Introduction Partie I: la fin de la domination du monde Européen Section 1: La domination européenne au début du XX ème siècle Section 2: La guerre de 1914 à 1918 et ses conséquences Section 3: La crise économique et sociale : les incertitudes économiques et sociales de l'entre- deux- guerres Partie II: l'impossible stabilité de l'entre-deux- guerres et la naissance du monde contemporain Section 1: La mutation politique et crise des régimes

9 étapes chronologico-thématiques De 1889 à 1914, vers la catastrophe ? I. Deuxième révolution industrielle, idéologie du progrès et mouvement ouvrier II. Impérialisme, colonialisme, militarisme De 1914 à 1933 : Première guerre mondiale : matrice du XXème siècle III. La Première Guerre mondiale IV. Octobre russe, communismes et révolution mondiale V. Fascismes (Italie, Allemagne) De 1934 à 1948 : Fascismes et antifascismes VI. Totalitarismes (Italie, Allemagne, URSS) VII. Luttes sociales

Cristina Tango L’Espagne : Franquisme, transition démocratique et intégration européenne 1939-2002 euryopa Institut européen de l’Université de Genève Le catalogue général des publications est disponible sur le site de l’Institut européen: www.unige.ch/ieug Publications euryopa Institut européen de l’Université de Genève 2, rue Jean-Daniel Colladon • CH-1204 Genève Télécopie/fax +41 22 –379 78 52 euryopa vol. 40-2006 ISBN 2-940174-41-5 ISSN 1421-6817 © Institut européen

RELATIONS INTERNATIONALES CM L’organisation de l’Europe en 1914 : A la veille de la première guerre, la société internationale est européenne : les acteurs essentiels de cette société sont des états du continent européen, et particulièrement ceux qui ont crée le concert européen, dont 5 sont des grandes puissances : Angleterre, France, Allemagne, Autriche-hongrie et Italie. Les USA et le Japon apparaissent encore comme des états secondaires (influence restreinte). Tous ces pays ont tous des

Il naît le 11 mai 1904 à Figueres (Gérone). Fils du couple formé par le notaire Salvador Dalí Cusí et Felipa Domènech Ferrés.   En 1908 son père l’inscrit a l’ecole publique marternelle de Figueres avec le maitre Esteban Trayter Deux ans plus tard et, au vu de l’échec de cette option, son père décide de l’inscrire au collège hispano-français Inmaculada Concepción de Figueres, où il apprend le français, sa future langue de culture.  Il passe une période aux alentours de Figueres, dans la propriété

Interprétation et réception de La Grande illusion : de la fraternité à la haine ? 18 Les camps de prisonniers 19 Bibliographie & Infos 20 Les dossiers ainsi que des rubriques audiovisuelles sont disponibles sur le site internet : www.site-image.eu Base de données et lieu interactif, ce site, conçu avec le soutien du CNC, est un outil au service des actions pédagogiques, et de la diffusion d’une culture cinématographique destinée à un large public. Édité par le : Centre national du cinéma et de l’image