Les Pauvres Gens Victor Hugo Commentaire

l'adversité. Justifiez votre réponse. (3 points) La réponse à cette question doit être rédigée mais brève, de l'ordre d'une demi-page ou d'une page, au maximum. COMMENTAIRE Vous commenterez le texte de Victor Hugo (Texte B) de "Fantine jeta son miroir par la fenêtre." à la fin du texte, à partir du parcours de lecture suivant : - Comment Hugo montre-t-il que la société pousse inévitablement Fantine à la prostitution - Quel effet produit sur le lecteur la description des différentes étapes de

Commentaire littéraire I. Un réquisitoire A- Une dénonciation de la corruption 1) Apostrophes et ironie - Exorde (= début d'un discours) : "Bon appétit" => métaphore = représente l'envie des ministres de voler l'état - "Ô" apostrophe lyrique -> montre la colère de Ruy Blas - "Ô ministres intègres ! / Conseillers vertueux !" => Ruy Blas pense bien sûr l'inverse (égoïste et immoraux) => Ironie - Exhortations : "regardez", "voyez" -> Ces exhortations permettent à Ruy Blas d'insinuer que

La lettre XX du Rhin (Victor Hugo) Pour l’intro : Victor Hugo, en proie au Mal du Siècle, éprouvait le désir de voyager Impressions de Voyages de Alexandre Dumas est 1 des premiers journaux de voyages. Inspiré par Dumas, Hugo rédige Le Rhin, carnet de bord de son excursion en Allemagne Annonce du plan (« Cet extrait d’un carnet de voyage décrit un pays mythique dans lequel se confondent rêve et réalité ») Le plan simple du commentaire I Le journal de voyage A la

mouvement artistique. Maîtriser des notions de base pour décrire les techniques de production et les usages d'une œuvre d'art ou d'un monument. Utiliser à bon escient un vocabulaire adapté à un domaine et à un langage artistiques. Développer un commentaire critique et argumenté sur une œuvre en discernant entre les critères subjectifs et objectifs de l'analyse. Établir des liens pertinents avec d'autres œuvres de la même période ou de périodes différentes. Produire quelques éléments d'analyse

Descriptif de classe des activités et lectures de français Année scolaire 2012-13 – E. A. F. Juin 2013 Lycée Victor Duruy, Paris 7ème Tél : 01 40 62 31 31 Classe de 1ère S1 Manuel de référence : Français 1ère, L/ES/S, Magnard. Coll. « Empreintes littéraires » NOM et PRÉNOM DU CANDIDAT : ………………………………………………………………………………………………….. Séquence 1 : La parole au théâtre, pouvoir du langage face au langage du pouvoir. Objet d’étude :

Comedia del arte » qui était une troupe pour amuser le roi. Il permet dépasser un moment agréable en nous sortant de nos problèmes de la vie, il nous permet de révéler quelque chose de nous par rapport aux autres. Quand on sort du théâtre la plupart des gens on changer, ils ont plus apaisé et plus calme, ils savent se qu’ils veulent et ou ils vont. Le théâtre peut aussi changer notre personnalité un petit moment après la pièce ou pour un plus long moment. Le théâtre peut aussi instruire en essayant

Séquence VII : V. HUGO : LE DERNIER JOUR D’UN CONDAMNÉ Séance 1 : Le genre du texte Objectif : prendre contact avec l’œuvre Dominante : Lecture Support : Première de couverture Activités : 1. Comparer les différentes éditions choisies par les élèves et repérer ce qui est le texte lui-même et ce qui l’accompagne (certaines éditions possèdent un appareil critique et des textes annexes). 2. Document authentique ou fiction ? • A quel genre déjà étudiée pourrions-nous comparer ce texte 

» se compose de trois sections, « LA VISITE », « MAI SOMBRE » et « LES BRETELLES ÉTOILÉES » : comment comprenez-vous la complémentarité entre ces trois sections ? Justifiez votre réponse en prenant appui sur l'ensemble du texte. Commentaire : Vous ferez le commentaire de « LA VISITE ». Dissertation : La poésie permet-elle seulement de porter un regard neuf sur le monde ? Vous développerez votre réflexion en vous appuyant sur les textes du corpus, sur les œuvres littéraires étudiées en classe ainsi

c la sse de comma Re Récit e e u xix siècl d Claude gueux Victor Hugo Édition d’Hélène Fieschi 4 e En 1834, Victor Hugo publie Claude Gueux, une fable des temps modernes inspirée d’un fait divers. Pour nourrir sa famille, Claude Gueux, un ouvrier sans travail, commet un vol. Il entre en prison et sera finalement guillotiné. Comment ce terrible itinéraire a-t-il été possible ? De ce récit, Victor Hugo tire un fervent plaidoyer contre la peine de mort et pour l’instruction du

Re e sse de Récit e cle xi u d x siè Claude Gueux Victor Hugo 4 Édition d’Hélène Fieschi En 1834, Victor Hugo publie Claude Gueux, une fable des temps modernes inspirée d’un fait divers. Pour nourrir sa famille, Claude Gueux, un ouvrier sans travail, commet un vol. Il entre  en prison et sera finalement guillotiné. Comment ce terrible itinéraire a-t-il été possible ? De ce récit, Victor Hugo tire un fervent plaidoyer contre la peine de mort et pour l’instruction