Les Pauvres Gens Commentaire

Commentaire littéraire: Assommoir L’Assommoir est une oeuvre naturaliste du XVIIIème siècle dont le personnage principal est une femme, Gervaise. Trompée, battue, méprisée, Gervaise est une boîteuse, elle finira par se laisser aller, et plonger à son tour dans le vice et l’alcoolisme. Coupeau est un bon ouvrier couvreur au début, il a la hantise de remonter sur les toits suite à une chute. Il devient alcoolique. Auguste Lantier est un parasite qui dilapide l’héritage de Gervaise. Anna Coupeau est

Commentaire composé Melancholia (Victor Hugo) Victor Hugo a été le chef de file du romantisme au 19 ème siècle. Hugo a composé une oeuvre gigantesque qui témoigne de nombreux engagements personnels. Poète militant, il s’est préoccupé tout au long de sa vie du sort des misérables et à lutter contre toutes formes d’injustices sociales. En 1856, Victor Hugo publie MELANCHOLIA, poème en alexandrins, extrait des contemplations. Dans ce poème, Hugo évoque travaille dur et pénible des enfants.nous

dans les pays développés a pratiquement quadruplé : pourtant, les gens ne sont pas plus heureux aujourd'hui qu'à l'époque. Comment expliquer ce phénomène? L'objectif de Layard est alors de détailler ce constat, à l'aide des connaissances récentes sur le bonheur et les facteurs qui le produisent. Dans un second temps, l'auteur expose les moyens par lesquels il serait possible d'organiser la société de façon à accroître le bonheur des gens. Dans les premiers chapitres, Layard expose ce qu'est le bonheur

séquence est la première de l’année. Elle a été proposée, sous des formes différentes en première à 3 classes différentes : 1L, 1ECO, 1STLB. Elle permet de réviser en début d’année les exercices de l’écrit de l’EAF : • La question sur le corpus • Le commentaire • Le sujet d’invention • La dissertation Thématique : L’image de la femme dans la littérature du XVIIème au XXème siècle I. Première séquence : Groupement de textes, Lectures analytiques Séries générales • • • • • LA FONTAINE, Fables (16681693)

culturelle Objectif spécifiques : • Entraîner à la lecture analytique. • Préparer à l’exercice de commentaire (exercices intermédiaires puis devoir en classe) • Percevoir les thèmes et procédés récurrents d’un recueil poétique. • Dire et écouter le texte poétique. Travaux divers à préparer et en classe : - Préparations chez soi de lectures analytiques et de paragraphes de commentaires. - Constitution d’un tableau synoptique : les thèmes de Claude Roy. - Recherches documentaires, en particulier

commune »1 ? Existe-il d’autres contextes où la conscience peut s’opposer à l’ignorance sans qu’il n’y ait de menace l’une sur l’autre ? Les médias se dissocient aujourd’hui en deux partis bien distincts. Le premier est celui qui protège l’absence de commentaires suivant les informations ; il en déduit que par cette démarche de proposer de « brèves informations, claires et objectives »2, il « [respecte les] citoyens adultes qui désirent se faire une opinion par eux-mêmes et n’acceptent plus que l’on pense

par Peter Brook rend compte de la situation d’énonciation et accentue le tragique de la scène. (1 POINT) m 3. En quoi la réflexion critique de J. Schérer éclaire-t-elle certains textes du corpus? (1 POINT) Écriture m Sujet I : Commentaire Vous ferez le commentaire de la scène de L’Avare de Molière (document B). m Sujet II: Dissertation Après vous être demandé quelles diverses formes peut prendre le monologue, vous vous interrogerez sur ses diverses fonctions dans une œuvre théâtrale. Vous appuierez

Objet d’étude : Théâtre 1èreS2 Commentaire Composé : Dom Juan Acte III scène 2, MOLIERE Ce texte est la scène 2 de l’acte III de Dom Juan de MOLIERE, auteur de nombreuses pièces de théâtre au XVII° siècle, est classé parmi les représentants du classicisme. Le classicisme se caractérise par l’importance donnée à la clarté, la raison, la mesure, les codes et la morale, ainsi que l’imitation des Anciens et la fréquente

ferme. Il représente les propriétaires, mais aussi la domination. On peut y voir une trace du monde féodal marqué par l’emprise du seigneur sur le monde paysan. Conclusion : - une scène rurale réelle - donne la 1ère place à des gens simples, des paysans, jusque là écartés du domaine de l’art - souligne les contrastes sociaux - réalisme : précision des gestes, détails de la scène - mais pas de misérabilisme, de pathétisme. Le tableau souligne à quel

nest-ce pas dj trop Le pli de lhumaine nature Voire, dit le roseau, il ne fait pas trop beau Le vent qui secoue vos ramures (Si je puis en juger niveau de roseau) Pourrait vous prouver daventure, Que nous autres, petites gens, Si faibles, si chtifs, si humbles, si prudents, Dont la petite vie est le souci constant, Rsistons pourtant mieux aux temptes du monde Que certains orgueilleux qui simaginent grands. Le vent se lve sur ces mots, lorage gronde.