Les Parents Sont Ils Responsables De La Délinquance De Leurs Enfants

me permets de préciser que je ne vous rejoins pas sur le propos. Car s’il est desresponsables à trouver face à la situation de délinquance de certains jeunes aujourd’hui, la seule évocation de la société et des politiques me paraît réductrice et caricaturale. La situation n’est-elle pas, en effet, plus complexe que cela ? Si certains jeunes flirtent avec Dame délinquance seulement parce que la société est violente et lespolitiques inefficaces, pourquoi les jeunes ne sont-ils pas alors tous délinquants 

SOMMAIRE 1.Histoire de la notion. 2.Les politiques publiques françaises et l’ « enfance délinquante ». 2.1 Le tribunal pour enfant. 2.2 La justice pénale des mineurs. 2.2.1 Les différentes catégories de mineurs. 2.3 Rapports Varinard (2008) et projet de réforme de la responsabilité légale des mineurs. 2.4 Les centres éducatifs fermés(C.E.F). 2.5 Les établissements pénitentiaires pour mineurs. 2.5.1 Objectifs

ruptures scolaires » des collégiens de milieux populaires. Nous interrogerons ensuite la situation de ces collégiens en « ruptures scolaires » au regard des transformations dans les catégories de perception des difficultés liées à la scolarisation des enfants des fractions les plus démunies des classes populaires puis des dispositifs institutionnels de prise en charge de ces difficultés. 1 « Ruptures scolaires » et « déscolarisation » des collégiens de milieux populaires : parcours et configurations

THÈSE pour obtenir le grade de DOCTEUR DE L’UNIVERSITÉ PARIS 13 Discipline : Sciences humaines - Mention Psychologie Spécialité : psychopathologie présentée et soutenue publiquement par Rosane DE ABREU E SILVA le 05 février 2004 LA DÉLINQUANCE JUVÉNILE ET LA QUESTION DE L’OBJET Directeur de thèse : Monsieur le Professeur Jean-Jacques RASSIAL JURY : Madame le Professeur Marie-Claude FOURMENT APTEKMAN Monsieur le Maître de conférence Eric BIDAUD Monsieur le Professeur Jacquy CHEMOUNI

dans les jeux vidéo. Elle tend à se banaliser et devient de plus en plus menaçante pour ses victimes. Nous, pré-adultes, adultes, nous pensons savoir faire face, nous sommes choquer de voir qu’à notre époque une telle chose se fasse encore… Mais les enfants dans tout sa … 1. Qu’est-ce que la violence conjugale ? L'exposition aux violences conjugales rentre dans le cadre des mauvais traitements psychologiques, d'autant plus que d'autres types y sont généralement associés : - peur, menace : la violence

éducatif, les incitant ainsi à rechercher des solutions susceptibles d'éradiquer cette calamité. D’abord, la démission des parents dans l’éducation des enfants aggravée par le chômage et la pauvreté qui les rendent incapables d’acheter les fournitures et payer certaines taxes (droit d’inscription, gardiennage…), ce renoncement favorise les comportements violents à l’école et la délinquance juvénile. Ensuite, la violence ne se limite pas aux élèves eux-mêmes, mais elle arrive aussi à impliquer le corps éducatif

mouvements contradictoires. ______________ 6 3.2 Les facteurs de déresponsabilisation________________________________________ ___ 7 4 La relation parents-enfants _______________________________________________ 8 4.1 Les modèles parentaux ______________________________________________________ 8 4.2 Les sources de tension entre parent et adolescent ________________________________ 9 5 L’adolescent et l’école ___________________________________________________ 9 5.1 Les fonctions de

familles participantes, mais dans tous les cas on peut dire que l’émission « parle » à tout le monde. Ceci n’est pas sans rappeler le cours quant à la constitution de notre identité par adhésion ou comparaison à d’autres groupes. ¢ Ainsi, certains parents vont être rassurés de voir se jouer sous leur yeux la même dynamique familiale que la leur et vont y puiser un renforcement narcissique dans le sens où leur réalité, devenue commune, va donc leur sembler « normale », les déculpabiliser et les faire

sociale et des familles et implique notamment de « prévenir les difficultés auxquelles les parents peuvent être confrontés dans l’exercice de leur responsabilités éducative, d’accompagner les familles et d’assurer le cas échéant, selon des modalités adaptées à leurs besoins, une prise en charge partielle ou totale des mineurs » Sous les appellations successives d’assistance publique, de service des enfants assistés, d’assistance à l’enfance et maintenant de l’aide sociale à l’enfance, la protection

affection. Etre témoin ou victime de bagarres, disputes, consommation de substances toxiques (alcool, drogues, …) menant à l’agressivité peut faciliter le recours à la violence chez l’enfant. De même, un manque d’attention, de dialogue ou l’absence d’un parent augmente les risques de violence. L’école Après la famille, l’école est le second lieu d’apprentissage des relations sociales. Au niveau individuel, la multiplication des échecs scolaires comme l’exclusion par ses camarades (être le « bouc-émissaire »