Les Mots Sont Des Armes

engagés qui racontent explicitement des faits sont de véritables porte-paroles peut-être même plus que certains auteurs dont l'argumentation n'est pas comprise par l’interlocuteur. Dans un second temps, nous allons parler des différentes armes que possède un artiste engagé en développant des exemples pour illustrer le tout. Un artiste engagé dispose de nombreuses façons pour répandre son message de manière efficace. Comme l'a très bien dit J.P. Sartre, « l'auteur doit prendre sa plume pour

qu'ils ont fait. Aucun d'entre eux est de nationalité française. La première partie représente donc la cause, la seconde partie symbolise la conséquence. On y trouve des photos des attentats que les réseaux de résistants ont fait, ainsi que leurs armes. Les photos sont désordonnées pour faire un effet de cahot. Dans la deuxième partie on y trouve le slogan « La libération ! Par l'armée du crime. » . Qui répond à la question «  Des libérateurs ? ». Ce slogan signifie que ces personnes sont des terroristes

un jeu sur les mots qui, dans ce cas, font mal ! Les pointes, les allusions à mots couverts, sont ressenties comme des insultes ou utilisées comme des armes. Lisette et Silvia, chacune à son tour, tente de contrôler l’échange, et le ton monte rapidement, à la faveur de répliques brèves, entre maîtresse et suivante. Chaque mot de Lisette a le pouvoir de mettre Silvia hors d’elle, et, lorsque celle-ci est arrivée au plus haut point de l’indignation, elle reprend précisément les mots de son «adversaire» :

aimer, Qu'il ne se laisse pas à l'amour enflammer, Et tous deux ils seront sans hasard de naufrage ? La mère de l'amour eut la mer pour berceau, Le feu sort de l'amour, sa mère sort de l'eau Mais l'eau contre ce feu ne peut fournir des armes. Si l'eau pouvait éteindre un brasier amoureux, Ton amour qui me brûle est si fort douloureux, Que j'eusse éteint son feu de la mer de mes larmes Etude I. Une rEflexion axEe sur une comparaison entre la mer et l'amour A. L'entrelacement

discours sa force persuasive et sa dimension épique ? Discours du 2 septembre 1792, Danton. En 1792, la Prusse entre en territoire Français, les troupes prussiennes assiègent Verdun. La Commune de Paris lance un appel aux armes. Les français veulent se mobiliser afin de défendre leur patrie. Pour faire entendre leur envie, Danton va à L’Assemblée demander leur soutient. Georges Jacques Danton est né en 1759, mort à Paris en 1794, Danton est issu d’une famille de

grâce à des figures de style telles que : les répétitions parallèles jusqu’au vers 10. Les chiasmes (vers en ABBA) Anaphores (répétitions de mots en début des vers) v. ½- v. 5/6 Paronomase (mots aux sonorités proches ou paronymes) « l’amer »/ « la mer » - L’amour et ses dangers sont passés par la métaphore filée d’une mer tourmentée. B- Les ressemblances entre la mer et l’amour -Ces ressemblances

poids des mots, et la musique ont la même importance et ne peuvent aller l’un sans l’autre, ils sont indissociables. Tout est fait pour montrer l’intensité de la situation.   Du fait de la richesse du texte, je commenterai principalement les strophes 1 et 2 : « Ami, entends-tu le vol noir des corbeaux sur nos plaines ? Ami, entends-tu les cris sourds du pays qu'on enchaîne ? Ohé, partisans, ouvriers et paysans, c'est l'alarme. Ce soir l'ennemi connaîtra le prix du sang et les larmes.»   Mots-clés 

Sahra AVCI 1DSahra AVCI 1D Il y a est un poème de Guillaume Apollinaire de son recueil Calligrammes écrit entre 1913 et 1916. Apollinaire est un poète et écrivain français et russe, il est né en 1880 à Rome et il est mort en 1918 à Paris à cause de la grippe espagnole. Il a révolutionné la poésie et peut être considéré comme un des premiers poètes qui a utilisé un style moderne en libérant rendant la poésie une partie de notre vie quotidienne. Guillaume Apollinaire représente un pont entre la poésie

revendique Bédouin. En septembre 1964, alors qu’il n’était âgé que de neuf ans, son père le confie à une école militaire (l’Ecole Nationale des Cadets de la Révolution) pour faire de lui un officier. De 1975 à 1978, il fera ses armes à l'Académie Militaire Inter-armes de Cherchell où il deviendra sous-lieutenant. Après sa formation, il servira comme officier dans l'armée algérienne pendant 36 ans. Il dira en 2004 que ce fut « 36 ans de vie gâchée ». Sa vie d'enfant dans l'armée, sevré trop tôt

et la vie pour ensuite nous montrer sa décision de se battre. On comprend que même lui, un pacifiste finit par devoir prendre les armes face à un tel carnage. Les textes et les poème de ce genre sont des écrits de résistance contre l'oppression, ils permettent principalement de redonner de l'espoir aux gens (Liberté) et parfois même de les inciter à prendre les armes (Ce cœur qui haïssait la guerre). Et enfin, dans un troisième temps, la lecture permet de s'échapper de soi-même, de se métamorphoser