Les Mots La Mort Les Sort Analyse

situation, contre laquelle il ne peut rien. Le lecteur éprouve de l’effroi devant la cruauté du sort, la fatalité Ex: Manipulé par les dieux : (Œdipe), sous l’emprise d’une passion, d’une obligation morale : déchiré entre des choix contradictoires, face à un dilemme : (Montserrat), déchaînement de forces naturelles : (Titanic) ou humaines (guerre) contre lesquelles on ne peut rien. Face à la mort inéluctable, au temps qui passe, la condition humaine est tragique Ce qui caractérise le héros

ce que je ne ferai point, je sauterai le bonheur. » Les œuvres au programme confirment-elles ce caractère ineffable du temps vécu ? PROBLEMATIQUE Le temps vécu (dans le passé ou le présent) est-il donc une expérience mystique hors de portée des mots, du langage, de toute tentative de description ou d’analyse qui y porterait inéluctablement atteinte ? Un temps donc que notre âme peut ressentir mais que l’on ne pourra jamais dire ? Faut-il donc qu’un écrivain renonce à dire ses moments heureux

sa vision, / car les choses et l’être ont un grand dialogue. » À travers la communication avec les choses et l’être, l’esprit du poète devient plus libre, son champ visuel devient plus grand et il peut réfléchir plus profondément sur la vie et la mort. Nous pouvons trouver une perspective nouvelle dans son poème. Hugo a sa propre connaissance de la vie et de la nature, il croit en l’animisme; il observe ce monde sur un pied d'égalité avec tous les autres êtres. Il explique son interprétation de

avec adoption du point de vue d’un personnage ; sujet d’argumentation sur l’amitié ; Outils de la langue : L’accord du participe passé ; les expansions du nom ; voix active, voix passive et tours impersonnels; la formation des mots ; Oral Analyse de l’image : analyse de la couverture, et confrontation avec d’autres couvertures d’éditions étrangères du même roman. Civilisation / B2I : Recherches sur le contexte historique du roman et sur l’auteur ; traitement de texte et insertion d’images, création

CHAPITRE1Depuis cinq semaines, un jeune prisonnier vit constamment avec l’idée de la mort. Il est doublement enfermé. Physiquement, il est captif dans une cellule à Bicêtre. Moralement, il est prisonnier d’une seule idée : condamné à mort. Il se trouve dans l’impossibilité de penser à autre chose.CHAPITRE2De sa cellule, le narrateur se souvient de son procès et de sa condamnation à mort. Il relate les circonstances de son procès et sa réaction au verdict fatal.CHAPITRE3Le condamné semble accepter

delà de l’information, il y a l’effet supplémentaire qu’il faut essayer d’analyser. Le métaphore=par opposition à la comparaison &deux sortes=in praesentia/in absentia Le métaphore in praesentia隐喻=le moment où le comparé et le comparant sont là, sont cote-à-cote Le métaphore in absentia暗喻=que le comparant,le comparé est caché Métonymie=grande figure de style=qui joue sur la logique,

associé à la mort. Parfois, on entend la voix d'une victime prendre la parole après sa mort et témoigner de la violence qu'elle a subie. Parfois, les victimes de violences créent leur propre monde intérieur afin de supporter la réalité oppressive, ce qui est un exemple classique de fuite psychologique ; existant dans le monde réel, les victimes fonctionnent au dehors de la vie. Parfois encore (c'est le cas dans l'œuvre d'Angelica Liddell), les protagonistes sont obsédés par la mort et de ce fait

l'autorité et surtout le raisonnement paternel d'Orgon. Dans la réplique « Et faut-il qu'en ceci je fasse votre rôle? », Dorine énonce les arguments qu'aurait dû prononcer Mariane. C'est en employant les mots « cœur », « aime » et « plaire » que Dorine parle d'un mariage d'amour mais avec les mots « que », « non pas », « qu'étant celle » et « c'est à vous » elle affiche son véritable avis et marque une opposition entre le père « lui » et la fille « vous ». Dorine rappelle à quel point la décision

- dominante langue (1h) Activité 1- Faire émerger les représentations des élèves ♦ Rechercher le champ lexical et sémantique du mot « vengeance », inscrire les réponses au tableau. Activité 2- Classer des mots en fonction de différents critères ♦ Reprendre les mots du tableau et les inscrire sur la fiche 1 « étude de la langue » en les classant par nature grammaticale. |Nom |Verbe |Adjectif

collègue a perdu son enfant l’an dernier et la date anniversaire approche. Pour lui prouver que vous n’avez pas oublié, vous évoquez avec douceur cet événement tragique. "Je ne veux pas en parler", rétorque-t-il agacé. Un jour ou l’autre, à l’heure où la mort choisit de faire irruption dans notre entourage, nous sommes renvoyés à nos limites et à notre impuissance. Comment faire face au chagrin de l’autre ? Comment aider celui qui est en deuil ? Aucun guide pratique ne pourra indiquer la "bonne" conduite