Les Mots Invariables

de langue s’appellent des barbarismes, à ne pas confondre avec la barbarie, attitude consistant à faire preuve d’une cruauté inhumaine convaincre : la conviction, être convainquant, être convaincu, je convaincs, il convainc, ils convainquent mots invariables : quatre et chaque les terminaisons bizarres : PAS de –s- : un pied dans le champ mais avec –S- : le poids du temps sur le corps Figures de style : ne plus confondre : antiphrase : dire le contraire de ce que l’on pense : antithèse : opposition

d'autres transformations sont nécessaires : l'accord des adjectifs et participes passés qualifiant « deux d'entre eux », le remplacement des déterminants possessifs. Attention : les participes présents, à la différence des participes passés sont invariables. Compréhension et compétences d'interprétation 4. De « Tous les jours » à « d'une miette. » a) La scène évoquée se répète plusieurs fois. Qu'est-ce qui l'indique précisément ? Deux éléments de réponse sont attendus. Relisez attentivement les lignes

l’écrit dans un vocabulaire approprié et précis ; - prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté ; - lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte ; - lire seul et comprendre un énoncé, une consigne ; - comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient ; - dégager le thème d’un texte ; - utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte (mieux le comprendre, ou mieux l’écrire) ; - répondre à une question par une phrase complète à l’oral comme à l’écrit

verbe to read lire : I read You read he/she/it reads (notez le S à la troisième personne du singulier) we read you read they read. C'est toujours comme ça. Au présent simple il n'y a pas de verbe régulier, irrégulier, ou différent, c'est toujours invariable sauf avec he/she/it (troisième personne du singulier) où il faut mettre un S à la fin du verbe. Remarque: Pour les verbes qui se terminent pas une voyelle, on ne rajoute pas un S mais ES à la troisième personne du singulier. Exemple : He goes..

BREVET FRANCAIS Figures de style : I - Opposition L'antithèse : C'est une opposition entre deux termes de sens opposés dans la même phrase. Exemple : Il est riche en province, mais il devient pauvre à Paris. L'oxymore : Deux mots opposés qui sont juxtaposés et qui forment une expression. Exemple : Une incroyable banalité / un travail divertissant. Le chiasme : Procédé de rupture en miroir qui joue sur l'utilisation d'une opposition syntaxique. Exemple : En bas l'orage

B2 English vocabulary Chaque mot dans la liste est suivi par sa traduction (en rouge). Pour certains mots, un exemple est également donné ; si une confusion récurrente est à signaler, on précise si l’exemple est bon (RIGHT) ou mauvais (WRONG). L’erreur à éviter est barrée, ainsi. D’autres erreurs à éviter sont précédées par le mot NOT. Abbreviations : Adj = Adjective / Adjectif Adv = Adverb / Adverbe N = Noun / Nom Pl = Plural / Pluriel V = Verb / Verbe UK : United Kingdom / Royaume-Uni US=

programmateurs sont chargés de produire les feuilles de programmation. Chaque feuille de programmation correspond à une semaine d'émission. Les feuilles de programmation sont identifiées par un nom de fichier à 10 caractères : "progxxyyzz" prog : invariable xx : numéro de version (actuellement version = 01) yy : semaine de la programmation (semaine dans l'année de 1 à 52) zz : année de la programmation (de 1 à n, 1 étant la première année de fonctionnement de la chaîne) Les feuilles de programmation

motrice et cérébrale. Ainsi l'attention permet bien de souligner la différence entre le deux mémoires: la mémoire u corps, même si elle prend un sens cognitif et non plus seulement pragamatique , rete condamnée à dessiner des structures motrices invariables; la mémoire pure, quand à elle, même si elle prend un sen pragmatique et pas seulement cognitif, révèle sa singularité par sa profondeur variable et virtuellement indéfinie. Les exmples dont partira Bergson dans chcune des étapes de sa démonstration

la forme la plus cohérente qui puisse servir de norme aux imprimeurs, aux rédacteurs des lois et des documents administratifs, à l'enseignement. Pour s’en acquitter, l’Académie a travaillé dans deux directions: * Recueillir la nomenclature des mots, de leur prononciation, de leur orthographe et de leur sens pour éditer un dictionnaire lexicographique. * Le même travail avait été entrepris pour établir la Grammaire de l'Académie dont la publication sera reportée d'année en année. Aujourd’hui

verbe to read, lire : I read You read he/she/it reads (notez le S à la troisième personne du singulier) we read you read they read C'est toujours comme ça. Au présent simple il n'y a pas de verbe régulier, irrégulier, ou différent, c'est toujours invariable sauf avec he/she/it (troisième personne du singulier) où il faut mettre un S à la fin du verbe. Remarque : Pour les verbes se terminant par une voyelle, on ne rajoute pas S mais ES à la 3ème personne du singulier. Exemple : He goes... ou encore