Les Monuments Aux Morts

désappointés et désorientés si nous n’avions plus matière à discuter et à disserter à propos de la crise des Nations Unies et de la nécessité d’une réforme fondamentale. L’histoire de l’O.N.U. se présente comme l’histoire d’un grand monument - on peut même dire d’un monument aux morts ou d’un tombeau, le tombeau d’innombrables rapports et projets de réforme, et sans doute aussi d’occasions manquées. De même que l’on parle de « révolution permanente » dans certains pays ou dans certains régimes politiques

recueil de poèmes dans les oriflammes de Notre-Dame de Paris où sont inscrits "ode à l'Empire" "ode à la restauration" et "ode à la Révolution de juillet". On trouve aussi une allusion à "A la colonne de la place Vendôme" dans la représentation de ce monument en arrière plan. Ce poème était une riposte de l'écrivain à l'affront qui avait été fait à quatre maréchaux d'Empire lors d'une réception à l'ambassade d'Autriche pendant laquelle on avait volontairement omis de les appeler par leurs titres, souvenirs

d'Evian vont mettre un point final a la colonisation de l’Algérie, la France reconnaît alors l'indépendance de son ancienne colonie. La guerre qui aura duré de 1954 à 1962 aura d’après l'estimation la plus vraisemblable causé du coté français 30 000 morts et 300 000 du coté algérien. Pourtant à cette guerre physique va succéder un autre type de conflit, celui des mémoires. Comment s'est manifesté la guerre des mémoires des deux cotés de la méditerranée ? La défaite douloureuse du coté français, et

de leurs parents (doc. 2). La preuve: les deux jeunes n’ont plus aucun intérêt pour les histoires de guerre (doc. 4). - Au contraire, l’art est intemporel (doc. 1) et n’intéresse donc pas les jeunes. La culture nous met davantage au contact des morts que des vivants (doc. 3). - Les pairs remplacent les pères (doc. 2), comme le montrent les deux jeunes du dessin, qui ne sont pas accompagnés d’adultes (doc. 4). - Il y a d’autres valeurs qui empêchent la transmission des valeurs culturelles

L’Opéra Garnier, ou Palais Garnier, est un des éléments structurants du 9e arrondissement de Paris et du paysage de la capitale française. Situé à l'extrémité de l'avenue de l'Opéra, près de la station de métro du même nom, l'édifice s'impose comme un monument particulièrement représentatif de l'architecture éclectique et du style historiciste de la seconde moitié du xixe siècle et s'inscrit dans la continuité des transformations de Paris menées à bien par Napoléon III et le préfet Haussmann. Cette construction

pour le peuple. Par quels mécanismes une génération de survivants transmet-elle à ses descendances le traumatisme d’une violence d’Etat ? Comment un individu, qui n’a connu ni ses ancêtres ni la situation catastrophique dans laquelle ils sont morts, peut-il souffrir à son tour de cette situation ? Une population victime d’une violence d’Etat transmettra son traumatisme de manière inconsciente de génération en génération tant que ses souffrances ne seront pas publiquement reconnues, et

siècle. Génocide : p.379 →Groupe raciale, ethnique, religieux, etc… → Ce groupe est victime de persécutions. → Crime collectif qui est perpétré par une autorité légale. Mise en place d’une commémoration. 11 novembre : armistice Monument aux morts : ≈ 36.000 La tombe du soldat inconnu. « Que maudite soit la guerre » → Message pacifique Les conditions de vie. Durant la guerre, les soldats vivent en compagnie des rats, des poux. Ils ne mangent pas à leur faim, ils mangent froid

désignant les « vingt et trois » aux lecteurs, aux français. 2. faire revivre le propos d’un exécuté et susciter l’émotion - La graphie du poème attire l’attention : 3ème strophe comporte en majuscules « MORTS POUR LA FRANCE » qui se détache comme une inscription de monument aux morts. -Vers 19 à 30, passage écrit en italique. Le poete rapporte les paroles d’un condamné. -Vers 17 : seule ponctuation du poème : le point marque une sorte de rupture, juste avant le passage de la lettre reprise

guerre et c’est aussi le premier génocide du vingtième siècle contre les Arméniens (1915). Les conséquences du conflit sur le long terme sont majeures : les soldats ont subi de lourds traumatismes au cours des combats( paroles de poilus) , les monuments aux morts sont érigés en souvenir des combattants militaires et civils, l’Europe ne domine plus le monde, elle est endettée et les États-Unis émergent de façon progressive et durable. Mais quelles ont été les armes et les conséquences de leur emploi dans

extraits du texte justifier.2- Que reproche l’auteur au Epagnoles dans le document 3 ?Citez 2 extraits du texte pour justifier.L’auteur reproche aux indiens dans le document 1 qu’il non pas de culture « Dépourvue de toute science, et de tout art, sans monument du passée » l.3, il leur reproche aussi de ne pas avoir de règle « Ils n’ont ni lois écrites, mais seulement des costumes, tradition barbares » l.5L’auteur reproche aux Espagnoles dans le document 3 « d’avoir engagé une guerre atroce contre des gens