Les Indés Radios

total de ce qui avait été dit précédemment. Pourquoi ? Ca s’explique par un certain contexte économique et social, voire sociologique. D’un point de vue économique, les grandes découvertes territoriales au 15ème et au 16ème siècle (Amérique, Indes etc...), vont permettre la création de domaines coloniaux d’Outre-Mer et vont permettre également l’afflux de métaux précieux, en Espagne d’abord et ensuite dans toute l’Europe Occidentale. D’un point de vue social et sociologique, on a à l’époque

voisinage des roches alpines, avait appris à compter grand et à envisager la durée. ŕ Ils vont tous nous prendre pour des fous, dit Grey. Il appela la base par radio et demanda l’hélicoptère pour ramener le groupe, d’urgence. Mais il avait oublié la rougeole. Le dernier pilote disponible venait de se coucher. ŕ Y a André qui va mieux, dit le radio de la base, dans trois ou quatre jours on pourra vous l’envoyer. Mais pourquoi voulezvous rentrer ? Qu’est-ce qui se passe ? Y a le feu à la banquise ? Grey

distinguer les demi-tons. Ils sont pourtant tout à fait susceptibles de les reproduire. Leur cerveau et leur appareil auditif n’ont rien de singulier. Ils sont tout simplement isolés culturellement, sans la possibilité d’écouter, par exemple, la radio. Il suffit de voir les représentations de l’art égyptien ou grec, pour estimer la somme des presciences, particulièrement du ressort de la spiritualité et de l’art sacré, que les hommes possédaient à la période de l’Antiquité. Leurs connaissances

maintenu fixe. » (Ch. Léger et lourd (b).) L’INDE ARTHASASTRA Arthasastra (Traité du profit) (Kautilya , IV° siecle avant J.C.) Recueil de conseils de politique avec une importante composante économique, destiné aux princes de l’empire Maurya des Indes qui atteindra son apogée sous le règne d’Açoka de – 274 à – 237. Il recommande une économie dirigée pour assurer la prospérité, l’enrichissement et l’extension de l’Etat. Le secteur public doit être important, y compris dans la production, et le secteur

communication : ils incluent les télécommunications, les services postaux et les services de messagerie. Les services de télécommunication comprennent la transmission du son, des images ou d’autres types d’information par téléphone, télex, télégramme, radio et télévision par câble ou par radiodiffusion, satellite, courrier électronique, télécopie etc., y compris les communications par réseaux, les téléconférences et les services d’appui. Ils ne comprennent pas la valeur des informations transmises. Sont

le Sud. En outre, les sudistes ont surestimé la valeur de leur arme et le chantage est inopérant. Les Anglais, tout d'abord, avaient plus d'un an de stock de coton devant eux et ils varient leurs sources d'approvisionnement en se tournant vers les Indes ou l'Egypte. Ils ont aussi besoin autant, sinon davantage, du blé du Nord-Ouest et ne sont donc pas prêts à s'aliéner l'Union. Au-delà des réactions de la Grande Bretagne, il faut aussi tenir compte de celles de la France. Même si, d'une façon générale

voisinage des roches alpines, avait appris à compter grand et à envisager la durée. - Ils vont tous nous prendre pour des fous, dit Grey. Il appela la base par radio et demanda l'hélicoptère pour ramener le groupe, d'urgence. Mais il avait oublié la rougeole. Le dernier pilote disponible venait de se coucher. - Y a André qui va mieux, dit le radio de la base, dans trois ou quatre jours on pourra vous l'envoyer. Mais pourquoi voulez-vous rentrer? Qu'est-ce qui se passe? Y a le feu à la banquise? Grey

4. Nous le droit. (étudier) 5. Tu tes amis. (saluer) 6. Ils des machines à écrire. (livrer) 2 Complétez en maintenant les verbes au présent de l’indicatif. 1. Il regarde la télévision pendant qu’elle écoute la radio Ils la télévision pendant qu’elles la radio. 2.Tu chantes la Marseillaise pendant que je joue de la trompette. Vous la Marseillaise pendant que nous de la trompette. 3. Je coupe du bois pendant que tu allumes un feu. Nous du bois pendant que vous un feu.

Lafitau, par exemple, établit des comparaisons entre les Hurons, les Iroquois et les Juifs, les premiers chrétiens, les anciens Spartiates, les Crétois, et les anciens Égyptiens. De la même manière, de la Créquinière, un Français qui voyagea dans les Indes Orientales au XVIIe siècle, essaya d'établir un parallèle entre certaines coutumes indiennes et des coutumes juives afin de nous faire mieux comprendre les Écritures et les textes de l'antiquité car, pensait-il, connaître les coutumes des Indiens ne

d’échange à deux (dialogue), ou en situation de groupe (débat). Elle prendra appui sur des lectures (œuvres littéraires, presse, documents audiovisuels,...). Diverses formes de simulations peuvent y être mises en œuvre (négociations, procès, émissions de radio ou de télévision, interviews). Ces activités exigent une durée plus longue que celles présentées en B. D. Les compétences à développer L’ensemble des activités d’oral appelle et développe les compétences suivantes : – adapter l’attitude, la gestuelle