Les Formes Et Les Thème Du Siecle Des Lumieres

Dossier Histoire des Arts n°1 I/ Mouvement: Le mouvement Impressionnisme est un mouvement français né à la moitié du XIXème siècle. Ce mouvement ce manifesta notamment de 1874 à 1886 par huit expositions à Paris. Et marqua la rupture de l'art moderne. L'impressionnisme est notamment caractérisé par une tendance à noter les impressions fugitives, la mobilité des phénomènes, plutôt que l'aspect stable et conceptuel des choses, et à les reporter directement sur la toile. Ses artistes principaux furent:

Contexte historique : Né en Italie vers la fin du XVème siècle (Rennaissance), L’humanisme gagne progressivement l’Europe. A cette époque, la France est gouvernée par le roi François 1er, dont le règne amena un développement important de la culture en France. Principes : - Nouvelle image de l’homme, plus intelligent et savant. - L’Homme au centre des préoccupations morales et philosophiques. - Retour aux textes antiques. Genres/formes de prédilection : Romans, essais, portrait, poésie. Thèmes

lesquels les élèves vont travailler sont les suivants : Montée du totalitarisme et 2nde guerre mondiale : L’Art et la guerre. La multiplication des tensions et des conflits entre les peuples ainsi que les nouvelles formes de guerre ont fortement marqué les artistes au 20ème siècle. L’Art engagé. Certains artistes ont milité à travers leurs œuvres pour défendre les droits de l’homme et les valeurs démocratiques tandis que d’autres ont défendu les dictatures et leur idéologie. L’Art, la Shoah

temps long Observer la chronologie p.108 Quelle période concerne le thème ? Quels sont les trois thèmes de la frise ? Identifier la problématique Mise en évidence de la notion de temps long Observer la chronologie p.108 Quelle période concerne le thème ? Quels sont les trois thèmes de la frise ? Identifier la problématique Thème 1 Histoire du quotidien Partie A Vivre et mourir en Europe du milieu du XIXe siècle aux années 1960 IO « On s’interroge surtout sur les évolutions démographiques

Introduction : Ce roman de Guy de Maupassant écrit en 1887 s’inscrit dans la lignée de ses grands romans comme Une Vie (1883), ou Bel-Ami (1885). Ecrivain réaliste de la fin du XIXème siècle, admirateur de Flaubert, il produit durant la décennies 1880, à côté de ses romans, de nombreuses nouvelles et des contes, comme Boule de Suif (1880), ou le Horla (1887), au registre fantastique angoissant. (contexte littéraire et auteur) Pierre et Jean relate une histoire familiale, troublée

lieu de repos, de recueillement; en s'y arrêtant, on oublie la société, les tracas de la vie mondaine. Il est d'ailleurs naturel à l'esprit romantique qu'on se confie plus aisément à un lac qu'à un ami en chair et en os. . Avec les romantiques, le thème de la Nature devient majeur. La Nature est l'incarnation la plus tangible de Dieu. C'est par elle que, comme on le voit chez Lamartine, le divin manifeste le mieux sa grandeur.Mais pour la plupart des romantiques, le spectacle de la Nature ramène

Ressources pour la voie professionnelle eduscol Ressources pour la classe de première préparatoire au baccalauréat professionnel Français Les philosophes des Lumières et le combat contre l'injustice Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. Toute reproduction totale ou partielle à d’autres fins est soumise à une autorisation préalable du directeur général de l’Enseignement scolaire.

Apprentissages : Le siècle des Lumières Approche de l’œuvre de Voltaire Influence des Lumières chez Voltaire. Compétences abordées dans ce chapitre : C1 : lire un texte littéraire présentant le point de vue de l’étranger. C3 : comprendre et interpréter un texte littéraire (conte philosophique du XVIIIe siècle) I. Voltaire et le siècle des Lumières 1.1 L’esprit des Lumières a) Qu’est-ce que les Lumières ? Il s’agit d’un mouvement de pensée qui a dominé le XVIIIe siècle. A ce moment,

d’âme romantique? : - on s’aperçoit que la raison ne peut tout expliquer. - on pense qu’on ne pourra pas réaliser le progrès et l’âge d’or, c’est-à-dire le bonheur proclamé par les philosophes des Lumières. - la délusion face à la Révolution et à la période napoléonienne: les idéaux de liberté, d’égalité et de fraternité ne sont pas respectés. L’état d’âme romantique naît de la conscience de la perte de toutes

cernés, nous présenterons notre vision de la pièce et la manière dont nous l’exposerions scénographiquement. Précisons déjà qu’il s’agit d’une œuvre réalisée en plein cœur du Siècle d’Or. Nous y retrouvons d’ailleurs des traits caractéristiques de l’idéologie qui règne à l’époque, entre de XVI et le XVIIème siècle, à savoir la nature aristocratique et religieuse qui privilégie l’honneur, le service du roi et la référence constante au divin[1]. 2. Terminologie Nous nous intéresserons donc