Les Fonctions De La Description Père Goriot

après avoir étudié ce texte. C'est un extrait de « Le père Goriot » écrit par Balzac en 1834. Ce livre est un livre réaliste car l'auteur retranscrit et dénonce les défauts de la société en créant un espace proche du réel. Comment l'auteur parvient-il à provoquer le dégoût chez le lecteur en décrivant deux lieux et un personnage ? Comment l'incipit produit il bien sa fonction ? Nous allons parler dans un premier temps de la description misérabiliste à l’extrême suivit d'un pacte de lecture

du corps : « bonnet », «cheveux », « face », « nez » ; le regard se déplace du haut vers le bas puis descend encore« la main » et le buste pour remonter sur le visage et les yeux. Finalement, le portrait s’achève sur le bas du corps avec la description des « jupons et jupes » ➢ De nombreux détails sur le lieu et le temps De nombreux détails sur le lieu et le temps produisent un effet de réel : l'heure " sept heures du matin " , une heure ou madame   Vauquer ne triche pas sur son

personnage une identité qu'il souhaite rendre crédible et significative. La description est ici un moyen privilégié de caractérisation explicite : le point de vue omniscient permet de dévoiler le passé du personnage, de révéler ses pensées, en somme d'organiser un portrait détaillé - sur le plan physique : le personnage est solidement campé dans un corps avec ses traits caractéristiques, choisis pour le pittoresque mais aussi en fonction de détails particuliers susceptibles de suggérer des traits psychologiques

poétique) avec ses outils spécifiques, le récit au passé, ou au présent, les descriptions, les dialogues, avec toutes les modulations possibles et la plasticité propre à ce genre (roman épistolaire, roman à la première personne, roman polyphonique – à plusieurs voix narratives, etc…) 2.les personnages que le roman met en place, leurs actions, leur identité, qui sont données à lire à travers le récit et les descriptions 3.la perception du monde qui résulte des deux points précédents. Perception

poétique) avec seS outils spécifiques, le récit au passé, ou au présent, les descriptions, les dialogues, avec toutes les modulations possibles et la plasticité propre à ce genre (roman épistolaire, roman à la première personne, roman polyphonique - à plusieurs voix narratives, etc ... ) 2.les personnages que Je roman met en place, leurs actions, leur identité, qui sont données à lire à travers le récit et les descriptions 3.la perception du monde qui résulte des deux points précédents. Perception

Etude I Le personnage au cœur du récit : La narration adopte le point de vue principal, rendu omniprésent, point mire du récit et de l’attention de tous. Le point de vue exclusif de Rastignac organise la description de cette scène de saloon. C’est sa perception des choses qui est exposée. Il est présent grammaticalement dans toutes les phrases, il est appelé Rastignac, ou Eugène, ou l’étudiant, et plus souvent désigné sous forme de pronom sujet ou complément. Les effets

jour la sienne ? TEXTE 2 Balzac, le Père Goriot (1835), chapitre I 1 En faisant croire à l’avare Monsieur de Rênal que Valenod le voulait comme précepteur de ses propres enfants, Julien a obtenu une augmentation de cinquante écus par an. 2 Grâce à l’intervention de Madame de Rênal, Julien a échappé au danger qu’il aurait encouru si Monsieur de Rênal, royaliste, avait découvert, caché dans la paillasse qu’il inspectait, le portrait de Napoléon. Le père Goriot présente un jeune noble provincial

poétique) avec ses outils spécifiques, le récit au passé, ou au présent, les descriptions, les dialogues, avec toutes les modulations possibles et la plasticité propre à ce genre (roman épistolaire, roman à la première personne, roman polyphonique – à plusieurs voix narratives, etc…) 2. les personnages que le roman met en place, leurs actions, leur identité, qui sont données à lire à travers le récit et les descriptions 3. la perception du monde qui résulte des deux points précédents. Perception

d’étude officiel : le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours. Titre de la séquence : Le roman en prise sur les réalités sociales : le réalisme romanesque d’hier et d’aujourd’hui. (Rappel : cette séquence s’appuie aussi sur l’étude du Père Goriot, de Balzac, dont sont tirés 2 extraits pour l’oral du Bac, ainsi que sur 2 extraits de L’Assommoir d’Emile Zola.) INTRO Corniche Kennedy est un roman réaliste contemporain, écrit par Maylis de Kerangal, qui raconte l’histoire d’un groupe d’adolescents

balzacienne du narrateur, ce récit très riche permet d’initier les élèves au fonctionnement et à la spécificité du genre narratif, en examinant tour à tour les questions de la focalisation, de la structure temporelle, des formes du discours, de la description et du portrait, et en leur fournissant des outils d’analyse dont ils se resserviront par la suite. L’œuvre pourra en outre être lue à la lumière de l’objet d’étude « Un mouvement littéraire et culturel du XIXe siècle : le réalisme », dont l’auteur