Les Fonctions De La Description Naturalisme

sorti de son cadre ». B. Les différences Les différences sont que dans Le Manteau et Le Nez les faits fantastiques sont des faits absurdes, ridicules bien que la peur soit présente dans ces deux extraits ; dans Le Portrait une longue description de l’apparition et de nombreuses expressions insistent sur la terreur du personnage et dans La Peau de Chagrin le fait fantastique est plutôt décrit comme une étude scientifique d’un fait surnaturel. Dans La Peau de Chagrin des références scientifiques

d’une œuvre littéraire importante, constituée de nombreux contes, nouvelles, chroniques, poèmes, pièces de théâtre mais de seulement 6 romans. Cet écrivain s’intègre volontairement dans un nouveau mouvement littéraire de la fin du 19ème siècle : le naturalisme. Succédant au réalisme et en parallèle de l’existence du romantisme, ce mouvement intensifie la peinture littéraire de l’exacte réalité, dans sa plus haute objectivité en incluant des théories et études anthropologiques, afin de récréer un univers

Un portrait multiple Ambiguïté, ambivalence, dualité Deux dimensions-sainte et digne Fantasmatique et charnelle En marge de la société Les femmes qui doivent se défendre avec son N’exister pour manger, pour vivre Diabolique vs. Sainte Sa fonction sexuelle. Femme objet Esclave et reine- ce double situe Splendeurs et misères- titre oxymorique La plus grande reine et l’esclave- le portrait on dessine de la prostitue Soumise et en révolte de la société Fille de victime, fille de révolte

succession : car il a des trésors immenses et un grand pays sous sa domination. Les évêques sont des gens de loi qui lui sont subordonnés, et ont, sous son autorité, deux fonctions bien différentes : quand ils sont assemblés, ils font, comme lui, des articles de foi; quand ils sont en particulier, ils n'ont guère d'autre fonction que de dispenser d'accomplir la loi. Dans cet extrait de lettre persane, Montesquieu fait une satire sur le Pape et les gens d'église. Il se moque de son pouvoir et de

toute volonté, immortalisé par Balzac avec le personnage de Rastignac. Les différents personnages que côtoie Frédéric sont eux aussi autant de types d'un genre nouveau, représentant chacun les idées reçues d'un milieu bien défini et agissant en fonction des codes sociologiques stéréotypés. On retrouve ainsi le bourgeois parvenu en Jacques Arnoux, la bourgeoisie d'affaires avec le ménage Dambreuse, le petit bourgeois rêvant de pouvoir dans le personnage de Deslauriers, ami de collège de Frédéric

peut-il être le reflet de la société ? I. Le roman peut être le reflet de la société a) Grande importance accordée aux faits historiques, aux moeurs (ex : Salammbô de Flaubert) b) Description précise des sentiments, des relations humaines (ex : Manon Lescaut de L'abbé Prévost) c) C'est le dessein du Réalisme et du Naturalisme (ex :Le Rouge et le Noir de Stendhal + la citation et l’Assommoir de Zola) II. Mais ce souhait de représenter la société peut avoir des limites a) Le romanesque présente des

se trouve au début du chapitre 4 de la première partie de Germinal publié en 1885 par Émile Zola, il s'agit du treizième roman de la série des Rougons Macquart. En effet, il appartient au genre réaliste mais tend, au fil de l'histoire, vers le naturalisme tout en continuant de décrire les conditions de travail à la mine. En premier lieu, nous étudierons comment Zola nous présente le portrait d'un mineur en dressant un tableau réaliste du personnage se rapprochant, au fur et à mesure, d'une représentation

d’interprétation Itinéraire 1: La comédie classique à travers Molière  Problématique: Comment Molière a-t-il élevé le genre de la comédie et en quoi trouve-t-elle sa place dans le théâtre classique ? Comment représenter le comique et quelles sont ses fonctions ? La commedia dell’arte Molière, Les fourberies de Scapin, Acte II, scène 7 Molière, L’école des femmes, Acte II, scène 5 Molière, Le misanthrope, Acte I, scène 2, Molière, Le bourgeois gentilhomme La commedia dell’arte Les caractéristiques

que discipline faisant partie de la formation des enseignants. (a) L’importance de la philosophie de l’éducation dans les programmes pour les futurs enseignants. (b) Écoles de pensées philosophiques en éducation : (i). Naturalisme (ii) Réalisme (iii) Idéalisme (iv) Pragmatisme (c) Principes basés sur la philosophie en éducation : (i) Éducation nouvelle (ii) Essentialisme (iii) Péripatétique

Ville vivante Jean-Marie Le Clézio Questionnement systématique : Thème : description et critique du monde moderne, Le Clézio a beaucoup voyagé, et essaye de comprendre le monde au travers des différentes cultures Genre littéraire : roman Type : description Registre du texte : plutôt fantastique (machine personnalisées, ambiance oppressante, inquiétante) Intérêt du texte : sociologique, dénonce un défaut de société Idées principales : Texte fluide et agréable -travail sur les sonorité -pas de