Les Ecoles De Pensées En Comportement Organisationnel

Objectifs du cours Saisir l’importance du facteur humain dans la gestion des organisations Nous familiariser avec les concepts fondamentaux du comportement organisationnel (la communication, la motivation, le leadership, le pouvoir, le stress, etc.). Vous préparer au mieux à votre future fonction de manager. Plan du cours Séance 1. Entreprise et organisation Séance 2. Organisation et management Séance 3. Motivation et leadership Séance 4. Pouvoir, autorité et décision Séance

l’importance de la psychologie pour les dirigeants sociaux. Modalités pédagogiques : Cours magistraux ; Etudes de cas ; Exposés. COURS INTRODUCTIF 1. La psychologie : définition – objets La psychologie est l’étude scientifique du comportement de l’individu en société, dans le but de l’aider à se connaitre pour améliorer ses rapports avec soi-même et avec les autres. Presque toutes les sciences, surtout les sciences humaines (histoire, géographie, linguistique, économie, …), étudient

section la définition des mots clé dans notre projet qui s’intitule l’évolution historique de la gestion des ressources humaines.Dans une deuxième section on va voire les deux premiers courants de pensée de la gestion des ressources humaines.Dans la troisième section,on va voire les deux autres écoles de pensées de la gestion des ressources humaines. CHAPITRE 1 : définition de la gestion des ressources humaines Section 1 : de quoi il s’agit ? D’abord,la GRH peut être défini tant

direction de la production. En résumé, pour les adeptes du relativisme, le leadership est avant tout une question d’adéquation et de compatibilité entre une personne et une situation. Rites de passage. Il y a une dizaine d’années, une troisième école de pensée – dite «processuelle» – a fait son apparition. Elle s’intéresse pour sa part à l’importance de l’expérience accumulée par un individu (4). Vu sous cette optique, le leadership s’apprendrait tout au long d’un parcours exigeant, parfois linéaire, le

Institut National des Sciences Comptables et de L’Administration d’Entreprise COMPORTEMENT ORGANISATIONNEL Professeur : Madame Solange MINIMINY BEANTANANA F LA EMME DANS L’ENTREPRISE Présenté par : RAKOTONIRINA Harilalaina Danielle CA 5433 ANDRIAMANANTSOA To Faniry CA 5440 RANAIVOMANANTSOA Andritiana CA 5441 Session AOUT 20131 La Femme Dans l’Entreprise SOMMAIRE INTRODUCTION ...............................................................................

d’exposer notre classification de ces modèles : les quatre générations du leadership; 2. Dans le deuxième texte, nous survolons la 1re et 2e générations de travaux portant sur le leadership, soit celle axée sur les traits du leader, et l’autre sur ses comportements. Ces deux générations partagent leur visée universaliste; 3. Au troisième texte, nous abordons la 3e génération de travaux sur le leadership. À ce moment, les variables situationnelles sont intégrées à l’analyse; 4. Le leadership transformationnel

l'intérêt de comprendre les stratégie d'entreprise. A) Qu'est ce que la strat. * Une méthode? * Des pratiques? * Des recettes? * Un art? * Un système de pensée? * Un mode de comportement? (ex : imitation = mode de comportement) B) Une brève histoire de la stratégie d'entreprise. Les 10 écoles de pensée (H. Mintzberg) illustrent les différentes visions de la stratégie qui sont apparues au cours du temps: * Design school: a process of conception. Procédé qui illustre, imagine

afin de voir émerger d’éventuelles lignes directrices ou de probables zones de fractures. Dans un deuxième temps, nous justifierons le choix des trois dimensions retenues (Périmètre / Valeur / Imitation) et leurs correspondances avec les différentes écoles de la stratégie. Enfin, dans un troisième temps, nous discuterons de la pertinence et des conséquences de l’axiomatique ainsi obtenue. 13ème conférence de l'AIMS. Normandie – Vallée de Seine 2, 3 et 4 juin 2004 1 1. La polysémie de la stratégie

l’entreprise et des personnes impliquées 3 Dilemme éthique et comportement déviant 4 Les conséquences du comportement déviant 6 Conséquence directe 6 Valeur de la fraude 6 Les poursuites Judiciaires 7 Les pertes matériels 8 Conséquences indirectes 8 Pouvoirs Publiques 8 Industrie 8 Investisseurs 9 Médias 9 Identification des causes 9 Les causes individuelles 9 Les causes environnementales 11 La culture organisationnelle 11 Artéfacts 11 Valeurs 11 Le style de leadership 13 Choix

administratives. C’est la condition à remplir si nous voulons être en mesure d’évaluer la portée ou le caractère innovateur d’un courant de pensée. Pour pouvoir porter un jugement sur l’évolution des sciences administratives, nous n’avons guère le choix que de lire et d’approfondir la pensée des grands classiques. On a souvent tendance à mettre de côté la pensée des grands théoriciens à cause du caractère vieillot de leurs principes. On peut facilement dire que la science évolue et qu’on a