Les Différentes Forme De La Peste

Séquence Fables de La Fontaine SOMMAIRE Fiche pédagogique réalisée par Kim-Lan Delahaye, professeure de Lettres modernes dans les Hauts-de-Seine. Séance 1 ›  Les Animaux malades de la Peste » « p. 2 Lecture analytique (2de) Édition de référence : Fables choisies, La Fontaine, Folio classique n° 3237 Séance 2 ›  Le Rat et l’Huître » p. 3 « Lecture analytique (2de) Séance 3 ›  utour de l’œuvre p. 4 A Niveaux 2de et 1re Séance 4 ›  Le Vieux Chat

initiatique" de Jonathan dans les méandres du château, ses différentes découvertes, ses craintes face à ses confrontations avec des créatures diaboliques et face à lui-même. Pendant ce temps le comte s'est installé en Angleterre où il commence à resserrer son emprise sur les autres protagonistes du roman. Lucy Westenra est sa première victime, elle devient malade puis démente (Mina sera la deuxième avec un destin toutefois différent de celui de son amie). Appelé en renfort par le Docteur Seward

Sternberg. Le corpus est ainsi composé d’une nouvelle et de cinq fables d’auteurs et d’époques différents. A partir de ce bain de textes, il sera demandé aux élèves de trouver l’intrus et d’en expliquer le pourquoi ; de plus, ils rechercheront les points communs entre les cinq autres pour en arriver à une définition de base de la fable. Si les élèves ne découvrent pas tous les points communs entre les différentes fables, le professeur lancera des pistes afin que les éléments suivants soient décelés durant

demandant si elle peut s'appliquer ou non aux textes étudiés pendant l'année et à ceux du corpus. Le mot conte est à prendre au sens large du terme Le corpus possède ces textes : "Les animaux malades de la peste" Jean de La Fontaine "Le sultan" Prévert "La confession de Tarrou" Camus extrait de la peste "La mort de mon père" Roy Lewis extrait de Pourquoi j'ai mangé mon père J'ai commencé à travailler quelques heures mais j'ai peur de faire du hors sujet... Ma problématique : En quoi peut-on dire que

chiffres de population, définie dans leurs frontières actuelles, datent de la seconde moitié ou de la fin du XIXe siècle, après les premiers dénombrements des autorités coloniales. Dans la mesure où les sources et les méthodes d’approche seront différentes, nous travaillerons en deux temps. Le premier sera consacré à la reconstitution de la population totale de la région du XIe au XIXe siècle, par confrontation des diverses estimations sérieuses jusqu’alors avancées et la prise en compte des

d’une technique sur la fabrication des bijoux, apparition du travail de l’or. Bijoux= patrimoine, transmis de générations en générations. Modernité crée un échange entre les villes ou les pays, création du goût de chacun. Les gens s’attachent à la forme du bijou, donne suite à la recherche des créateurs (donne encore plus envie de consommer). Economie se développe surtout à Paris, création des grands magasins. Produit crée des tensions entre les classes sociales, les riches sont les seuls à pouvoir

Révolution Industrielle → La croissance lente. Méthode de contrôle : 1 – Présenter le sujet dans ses grandes lignes : ce qui l'encadre, faire une prise de contact. 2 – La problématique : Expliquez ce qui fait débat, sans forcément utiliser la forme interrogative, trouver en quoi le sujet est intéressant, cibler le problème, la chose qui n'est pas évidente. 3 – Plan idéal : 3 x 3 x 3 , il faut éviter d'aller au delà de trois parties. De plus : il n'y a jamais

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corpus : A – Guy de Maupassant, Une vie, chap. XIV, 1883. B – Émile Zola, Germinal, septième partie, chap. VI, 1885. C – Jean Giono, Regain, deuxième partie, 1930. D – André Malraux, La Condition humaine, septième partie, 1933. E – Albert Camus, La Peste, cinquième partie, chap. 5, 1947. Quelle conception de la vie chacune de ces fins de roman vous paraît-elle transmettre ? Quels rapprochements peut-on faire entre ces textes ? - Bien que le corpus rassemble des fins de romans de romanciers très

d'Europe du Nord. Il est diffusé à travers l'Europe par les textes poétiques colportés par les troupes de théâtre de rues. Cette forme d'expression est le résultat d'une prise de conscience et d'une réflexion sur la vie et la mort, dans une période où celle-ci est devenue plus présente et plus traumatisante. Les guerres — surtout la guerre de Cents Ans — les famines et la peste, que représentent souvent les trois cavaliers de l'Apocalypse, ont décimé les populations. Contexte artistique La Danse