Les Difficultés Du Travail En Groupe

j’ai choisi de m’attarder sur les difficultés des enfants dans leurs apprentissages au cours de leurs scolarités. En effet au cours de ces deux stages, en observant différents cas, j’ai pu me poser les questions suivantes: Pourquoi l’échec scolaire existe-t-il et comment y remédier? Ainsi j’articulerai mon rapport de façon à vous faire découvrir en premier temps les lieux où se sont dérouler mes stages, et dans un second temps je discuterai sur les difficultés scolaires que j’ai pu rencontrer

accompagne les usagers dans les actions de la vie quotidienne. Pour les enfants accueillis dans le groupe, la vie est rythmée par leur scolarité, les temps de jeux, les tâches inhérentes à une vie collective la plus harmonieuse possible (hygiène, participation aux tâches ménagères…). Pourtant, si les enfants accueillis semblent adhérer assez facilement aux règles de la vie collective instaurées sur le groupe, ils montrent un réel désintérêt de leur statut d’élève. Pour la plupart scolarisés en école

Tilleuls situé en ZUS, dans l’aire d’intervention du Plan Local pour l’Insertion et l’Emploi (PLIE) de la communauté de communes, porté lui-même par le contrat de cohésion sociale de la communauté de communes du pays viennois. Ce public rencontre des difficultés massives d’accès à l’emploi et a un faible niveau de qualification. La mise en place d’une Intervention sociale d’intérêt collectif a donc été décidée en concertation avec les différents partenaires Elle s’inscrit dans le dispositif spécifique pour

SE Harfouche : groupes à médiation La sociothérapie : Difficultés à monter un groupe à médiation en milieu gérontologique Points clés : Un groupe thérapeutique disposerait d’un aspect « contenant » des angoisses primaires. Les sujets âgés auraient le désir d’oublier une souffrance psychique, résultant d’un conflit entre l’affectivité et le narcissisme. De plus, ils sont souvent peu regardés et leur parole est déconsidérée. Le groupe contribue par sa disposition en cercle, à un échange

attentes. Lors de ce stage, j’ai fait le choix de réaliser une Intervention Sociale d’Intérêt Collectif (ISIC). Tout d’abord, je rencontre plus de faciliter à accompagner un groupe de personnes. De plus, il m’a été possible d’identifier des problématiques rencontrées par les personnes auxquelles la structure avait des difficultés à répondre. J’ai immédiatement éprouvé beaucoup d’intérêt et ai acquit des compétences en travaillant avec ces personnes. Je vais tout d’abord présenter, la structure, les

personnel pour son accueil et son aide tout au long de mon stage, ainsi que pour la bonne ambiance qui régnait au sein du groupe pendant ces trois mois. SOMMAIRE I. Présentation de l’institut  p 4 a. Son histoire p 4 b. L’Institut et la population accueillie p 4 c. Le groupe p 6 d. Qu’est ce que le trouble du comportement ? p 7 Plan p 8 II. Organisation et fonctionnement

: Ma pratique professionnelle antérieure en tant qu’Auxiliaire d’Intégration Scolaire m’a permis entre autre de suivre un jeune en difficulté du quartier de XXX). Cet accompagnement m’a ouvert sur des problématiques telles que la vie dans des quartiers difficiles, la détresse morale et financière de certaines familles, la répercussion ou non de ces difficultés sur la scolarité de ces jeunes, l’échec, la marginalisation, la violence. J’ai choisi d’effectuer le stage de découverte en prévention

autonome par des actions de soutien et de thérapeutique de groupe » selon l’arrêté du 14 Mars 1986. Le travail des membres de l’équipe est essentiellement orienté vers les relations de l’enfant à autrui à travers le groupe ainsi qu’en créant du lien avec les familles et les différents partenaires (écoles, travailleurs sociaux, psychologues…) sans qui ce travail ne pourrai être effectué. Selon Pierre Privat et Dominique Quélin-Souligoux « Le groupe est en fait particulièrement indiqué chaque fois qu’on

 Construit pour plusieurs diplômes en travail social, ce Livret 2 doit permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de ce Livret 2, il est nécessaire : de lire attentivement la notice d’accompagnement spécifique au diplôme que vous visez, de consulter attentivement le référentiel professionnel

stabilisés». • Nature de l’ISIC Quand je suis arrivée sur mon terrain de stage, il n’y avait pas encore d’action collective mise en place. Un diagnostic a du être fait en préparation d’un travail social de groupe, avec des propositions d’actions. C’est donc une intervention sociale auprès d’un groupe que j’ai menée durant ma période de stage, soit du 04 novembre au 15 Décembre 2010 (six semaines). • Présentation du site qualifiant L’institution Afin d’effectuer mon stage