Les Conditions De Vie Des Enfants 19eme Siecle

COMMENTAIRE INCIPIT GERMINAL Introduction : Le 19ème siècle s'attacha au mouvement réaliste dont l'important était de retransmettre la réalité telle qu'elle est et dénonçant des thèmes comme le travail salarié, les relations conjugales, ou les affrontements sociaux. Se voulant ainsi l'opposé du romantisme et du classicisme. Germinal roman d’Emile Zola publié en 1885 s'inscrit donc parfaitement avec ce mouvement : dénonçant l'injustice des conditions de vie des mineurs et propageant des idées révolutionnaires

Histoire Chapitre I : L’Afrique de la seconde moitié du 19eme siècle à la conquête coloniale Leçon 1 : L’Afrique occidentale dans la 2ème moitié du 19ème siècle. Leçon2 : L’Evolution du Niger de 1890 à 1922. Leçon 3 : La conquête coloniale et les résistances en Afrique occidentale. Chapitre 2 : La première guerre mondiale et ses conséquences. Leçon 1 : Les causes des la premières guerre mondiale Leçon 2 : Les conséquences de la première guerre mondiale. Chapitre 3 : Le monde occidental

INTRODUCTION A LA SOCIOLOGIE : La sociologie est une science qui est naît au 19ème siècle. Au 19ème siècle, les sociétés connaissent de grands bouleversements : la Révolution Industrielle (naissance du capitalisme), fin de la monarchie donc naissance de la démocratie. Quels effets de ces bouleversements ? 2 grands fondateurs de la sociologie : Max Weber et Emile Durkhein Objectifs de la sociologie : comprendre, expliquer le fonctionnement des sociétés, les relations entre les individus (interactions)

Chronologie : la croissance des pays « riches » sur une longue durée En coupe instantanée : l’écart actuel de niveau de développement entre pays « riches » et « pauvres ». B. Le décollage (take-off) Le revenu par habitant : une indication du niveau de vie 1. Mesure de la croissance PIB réel annuel par tête = valeur ajoutée produite par habitant par an = productivité moyenne par tête = revenu moyen par habitant Seuil de survie : 400 dollars/euros par habitant par an selon Maddison Autres mesure possibles :

théoriciens du Contrat Social au 17ème et au 18ème siècles vont contester cette thèse et affirmer que la sociabilité est artifice, qu’elle est le résultat d’une volonté des hommes ayant passé entre eux un pacte social ou contrat social, après avoir d’abord vécu à l’état de nature. Auteurs du Contrat Social: • Hobbes, 17ème siècle • Spinoza, 17ème siècle • Locke, fin 17ème siècle - début 18ème siècle • Rousseau, 18ème siècle • Kant, 18ème siècle Tous ces auteurs affirment que l’homme a vécu

notion d’égalité entre les individus. Ainsi dès le 19ème siècle, période à laquelle se construit la société démocratique, une attention particulière est donnée à la lutte contre les inégalités, la pauvreté étant alors perçue comme un dysfonctionnement de la société. Si on a effectivement pu observer une réduction des inégalités économiques durant le 20ème siècle et notamment pendant les Trente Glorieuses, la tendance en ce début de 21ème siècle serait plutôt à la stagnation voire à une nouvelle

Introduction     Victor Hugo a été à l'origine du romantisme au 19ème siècle. Il a écrit une oeuvre gigantesque qui témoigne de son engagement personnel. Poète militant, il s’est engagé tout au long de sa vie aux côté du peuple misérable et a lutté contre toute forme d’injustice sociale.     En 1856, Victor Hugo publie Melancholia, poème en alexandrins, extrait de Les Contemplations. Dans ce poème, Hugo évoque le travail pénible des enfants exploités comme des outils.   Dans un premier temps ,  nous

est la condition essentielle de l'apparition de la personnalité juridique. Pour qu'un être juridique existe, il ne suffit pas qu'il naisse, il faut qu'il naisse vivant et viable. On va faire rétroagir l'apparition de la personnalité juridique jusqu'à la date de conception de l'enfant à naitre. A- Naissance et Viabilité : 1- la naissance : La naissance est l'événement qui traduit l'apparition de la vie. Il faut naître vivant. Il n'appartient pas au législateur de définir la vie, il se

réussissent pas (filaire peu favorisée) Question centrale pour les sociologues car le trie n’est pas neutre. Les enfants des milieux populaires éprouvent plus de difficultés dans le milieu scolaire. Si un plus grd nombre d’enfant populaires échouent à école c’est par ce que leur culture initiale est différente de la culture scolaire. 1. L’échec scolaire comme problème social Fin du 19ème: on repérait déjà des élèves « réfractaires » à la norme scolaire, on es traités comme si leur incapacités

subjective) : c’est une opinion choisie par un groupe d’individu. Cela désigne une attitude. Exemple : politique du moindre effort, du pauvre, politique du gouvernement). • Sens « polity » : communauté des acteurs qui participent à la vie politique. Analyse des caractéristiques des acteurs politiques. Cf. WEBER, sociologue allemand, Le savant et le politique, distinction : o Ceux qui vivent pour la politique. (aristocratie, bourgeoisie)