Les Apports De La Lecture

être représentatif d'un ou de plusieurs objets d'étude du programme de première imposé dans la série du candidat, et ne doit pas réclamer, à celui-ci, un temps de lecture trop long. Une ou deux questions portant sur le corpus et appelant des réponses rédigées peuvent être proposées aux candidats. Elles font appel à leurs compétences de lecture et les invitent à établir des relations entre les différents documents et à en proposer des interprétations. Ces questions peuvent être conçues de façon à aider

c’est prendre connaissance d’un écrit par le biais de la lecture. Vivre, c’est exister. « Lire c’est vivre » est un slogan car c’est une phrase courte, lapidaire. Comme tout slogan, son but est d’inciter les gens à faire quelque chose, ici, les inciter à lire. Dans cette expression, un parallèle est fait entre la lecture et la vie avec l’euphonie des deux infinitifs lire et vivre, qui forme presque une rime en i. En quoi la lecture permet-elle d’exister? Ce slogan est-il toujours valable aujourd’hui

interprétative ? | |Jean-Pol Rocquet, PIUFM à Reims, IEN à Perpignan sud | |Elaborer un projet de lecture en tenant compte de ces données | |JL Despretz CPC

La fiche de lecture · LES OBJECTIFS 1. garder une trace personnelle d'une lecture 2. informer et susciter l'intérêt de celui qui n'a. pas lu le livre et qui n'a que le compte rendu à sa disposition. 3. créer un document de référence pour une présentation orale d'un livre · L'AUTEUR Il doit être situé nom, prénom, dates de naissance et de mort), non pas en racontant toute sa vie, mais en retenant de celle-ci, les circonstances dans lesquelles il a rédigé ce livre. (On peut citer quelques

entend un cri puis un raclement de gorge, il ouvre instinctivement la lumière et le meurtrier l’aperçoit. En quoi les procédés d’écriture du genre policier peuvent-ils être variés et en quoi les romans policiers proposent-ils différents niveaux de lecture ? Le roman Un tueur à ma porte d’Irina Drozd est un roman policier qui propose un récit à la troisième personne du singulier. Cependant, il faut noter que cette troisième personne du singulier alterne entre le héros de l’histoire, qui est aussi

------------------------------------------------- Méthode pour réaliser une fiche de lecture Avant tout il est conseillé de lire le livre sans prendre aucune note. Petite biographie sur l'auteur Biographie de 5-6 lignes (une demi-page au plus). Citer les livres les plus importants qu'il ou elle a écrits. Présentation du livre Quel est l'auteur ? (si c'est un psy dans quel courant il se situe par ex.) Quelle est la collection ? Quelle est l'année de l'écriture ? A quel genre d'ouvrage il

destinataire (pas il était très peu pris en compte). L'intérêt pour le lecteur est un mvt relativement récent. Roland Barthes parle de « naissance du lecteur » (au XX e siècle). Que dans années 1970 que pro de l'analyse des textes en viennent à étudier la lecture : au moment où études structuralistes commençaient à s'essouffler un peu. On s'est rendu compte dès ces années 70 que l'étude des structures qui avait donné lieu à bcp de formalisme était finalement assez impuissant pour dire in fine ce qu'est la

traits discursifs qui permettent de rattacher tout texte à un type et à un genre déterminé. Le rôle que peut jouer la langue maternelle dans la capacité de compréhension et dans la structuration des connaissances en langue étrangère, ainsi que les apports du bagage culturel de notre lecteur-type seront autant d’axes d’analyse, qui contribueront à compléter notre parcours sur la construction de la compréhension d’un texte en langue étrangère. Mots-clés : compréhension, langue maternelle, langue étrangère

recommandations suivantes : • effectuer un saut de page au départ de chaque nouvelle partie ou nouveau chapitre • augmenter la marge haute pour le titre des chapitres que l’on pourra centrer ; • augmenter la marge de gauche pour permettre une lecture aisée ; • faire des paragraphes plutôt courts ; • mettre les citations entre « guillemets » et le titre des ouvrages cités, en italique gras. La pagination Elle apparaît seulement au bas de la page d’introduction (n°4), après une page

roman est un récit en général assez long, qui fait vivre des personnages dans un milieu et un temps précis. Le roman fait donc connaître aux lecteurs la psychologie, l’évolution, le destin des personnages. Le roman se définit par sa destination à la lecture individuelle, à la différence des contes ou de l’épopée qui relèvent à la base de la transmission orale. Le ressort fondamental du roman est alors la curiosité du lecteur pour les personnages et pour les péripéties. La grande époque du roman est le