Le Vocabulaire Du Théâtre Exercices

Yann-Yves Le Blay Site [http://www.weblettres.net/pedagogie/contributions/sequence_bourgeois.zip] Séquence 3 - Analyser la communication directe : Le Bourgeois gentilhomme de Molière (O.I) Objectif général - Aborder le théâtre comique du XVIIème siècle Objectifs culturels - Découvrir le 17e siècle: le contexte historique, politique et culturel. - Découvrir la condition d'auteur. - Découvrir la vie de comédien. - La comédia dell'arte Apprentissages particuliers - Développer

informations fournies par le paratexte sont : - Ce texte est narratif ; il s’agit du genre de la nouvelle : c’est un récit bref, centré autour d’une action principale et contenant peu de personnages. 3- a) Le premier texte est un extrait de pièce de théâtre. Les indices sont : le numéro de la scène, le nom des personnages en début de scène ou avant leur réplique, et les didascalies (indications souvent en italique, qui précisent le ton, les déplacements, les gestes, le décor...). b) Le deuxième texte

II> L'avis d'Alceste, ses idées sur l'honnête homme. I> L'embarras d'Alceste et l'insistance d'Oronte. a) La gêne d'Alceste apparaît, à travers 4 répliques dans lesquelles il se dérobe à l'aide de précautions oratoires, se livrant à un exercice d'équilibriste pour ménager son interlocuteur sans pour autant faillir à la vérité. * Il commence par une constatation générale, une banalité sur un penchant humain :  « On », « Nous ». * Il utilise ensuite le subterfuge des propos prétendument

d'économie de l'information (indice de popularité, positionnement payant...). Les compétences liées à la validité de l’information sur le Web (B3-2, B3-3) : Si l’élève connaît la la composition d'un résultat, il doit maintenant apprendre à l'analyser (un exercice sur la recherche de deux sites Web contradictoires sur un sujet à partir d’une page de résultats pourra ainsi être proposé aux élèves). De même l’élève doit faire preuve d’esprit critique et être capable de s’interroger sur l'origine de l'information

dangers. Vérifie tes réponses dans le corrigé. Une lecture attentive du texte et ce petit exercice vont te servir pour les jeux littéraires qui suivent. - Jeux littéraires. Réalise les exercices qui suivent sur ton cahier. a) L’avalanche. Ce jeu consiste à composer un texte dont le premier mot compte une lettre ; le deuxième, deux lettres ; le troisième, trois lettres et ainsi de suite. Réutilise le vocabulaire de l’histoire de Thésée, comme dans l’exemple qui suit. Ô Un Peu D’art Le lin La cire Aux

caractérisation et de description d’un sentiment : a-La caractérisation du nom b-Les procédés poétiques permettant de décrire un sentiment ; La voix active et la voix passive ; Découvrir une autre langue: l’argot ; Les registres de langue Oral : exercices théâtraux, improvisations. Analyse de l’image : analyser des photographies ou illustrations de presse dénonçant la peine de mort aux Etats-Unis ; analyser une illustration de L’Assiette au beurre. B2i : Faire des recherches sur Internet et

section sur le XVII ième siècle Livre de références : Le guide des procédés d’écriture, ERPI Documents joints : Dix instruments d’analyse Exemple d’analyse littéraire Documents expédiés en pdf ou ppt Œuvre littéraire à lire : L’avare, Molière Exercice proposé : Anthologie, pages 93-94-95 3 Guide pour la préparation à l’évaluation de la compétence 0001-4EF0 Partie 2 de 3 (romantisme) Les deux dernières parties du cours sont consacrées au XIX ième siècle. Si vous souhaitez bien comprendre ce

Romantisme. Hugo. L’homme qui rit Le vocabulaire du rire Travail de recherche avec le dictionnaire. Voyez le sens de ces mots et expressions. Apprenez-les. Faites des petits contextes. 1. les artistes les clowns (l’Auguste et le clown blanc), le comique, l’humoriste, le marionnettiste 2. les expressions esquisser un sourire rire dans sa barbe rire jaune pouffer de rire rire aux éclats

« e » muet dans un vers : souligne les propositions justes • le e muet se prononce devant une consonne • le e muet se prononce devant une voyelle • le e muet se prononce à la fin d’un vers • le e muet ne se prononce pas à la fin d’un vers • exercice : découpe en syllabes les vers 2 et 3 Les types de rimes - Associe les types de rimes au schéma qui convient pour leur disposition : abba- aabb-abab • rimes plates • rimes croisées • rimes embrassées - Note par des lettres les rimes du

« la jeunesse de d’Artagnan » par une proposition subordonnée de même sens. (1 point) 3) Quel discours est employé dans les lignes 1 et 2 jusqu’à « ici »? Réécrivez le dialogue au discours indirect. (2 points) II - Compréhension du texte et vocabulaire (5 points) 1) Donnez la définition du mot « dessein » (l.17) et citez un homonyme. (1 point) 2) Expliquez la formation du substantif « irrésolution » (l.29) puis donnez son sens. (1 point) 3) Expliquez l’expression « disons-le à sa louange » (l