Le Sens Du Titre La Père Goriot

ce qui a été énoncé, en l’augmentant (antiphilosophique) 4 / Elle n’est pas un mot-à-mot pointilliste Elle n’est pas une technique mécanique applicable à n’importe quel texte (ce qui devient une destruction systématique du sens). Il faut se soucier du réseau de sens entre les mots, ne pas produire de pièces isolées, traitées comme des entités séparées –démembrement. b – Ce qu’est l’explication de texte 1 / Son principe Opération la plus simple qui soit, énonciation de ce qu’il y

Autour d’Illusions perdues : illusions / désillusions balzaciennes Titre singulier que celui d’Illusions perdues : hapax grammatical dans l’ensemble de La Comédie humaine qui déploie noms propres (d’Eugénie Grandet à Z. Marcas) et syntagmes composés de noms communs précédés ou non d’articles, suivis ou non de compléments (Le Médecin de campagne, Splendeurs et misères des courtisanes, Les Secrets de la princesse de Cadignan, Un début dans la vie…). Cette singularité morphologique, voulue par Balzac

Dans le texte de Victor Hugo, le champ lexical de la mythologie (« muraille de Troie » ou « Titans ») rapprochent les personnages de la conception antique du héros, un demi-dieu. Adolphe, en revanche, tend à se dégager de cette définition dans le sens où il ne représente pas un idéal intransigeant et ne cache pas ses doutes. Il n’agit que dans l’intérêt d’Ellénore, mais il ne dissimule pas son incertitude en ce qui concerne sa résolution de la quitter. Bien qu’il ait affirmé qu’« on est condamné

valeurs que révère la critique traditionnelle. C'est même là qu'elle reconnaît le « vrai » romancier : « il crée des personnages »... Pour justifier le bien-fondé de ce point de vue, on utilise le raisonnement habituel : Balzac nous a laissé le Père Goriot, Dostoïesvski a donné le jour aux Karamazov, écrire des romans ne peut plus donc être que cela : ajouter quelques figures modernes à la galerie de portraits que constitue notre histoire littéraire. » Alain Robbe-Grillet Problématique : le personnage

partir de la monotonie quotidienne de la ville, l’art de remplir ici le vide par le plein de l’écriture. III. Une page parodique de première rencontre 1. L’obsession du double a) Un dédoublement visuel : « 33 degrés », effet de réel mais aussi effet de sens – tout va par deux : deux écluses, deux rangs de barrique, deux hommes… b) Rythme et sonorité se redoublent : obsession itérative et binaire ; tout se répète. c) Deux personnages construits symétriquement comme le double l’un de l’autre : évidence

alors deux significations : il peut désigner la langue parlée dans le nord de la France ou bien un récit en vers français (comme les romans de la Table ronde). Le roman ne renvoie à des textes en prose qu’à partir du XIVe siècle. Mais il a déjà son sens moderne, tel que le définit Le Petit Robert : « œuvre d’imagination en prose, assez longue, qui présente et fait vivre dans un milieu des personnages donnés comme réels, nous fait connaître leur psychologie, leur destin, leurs aventures. » 1 L’histoire

l’interprète trop souvent ignorant de ce qu’il fait ». Il entre donc dans une chaîne, une tradition : « Car j’imite. » Rédigée à Nice en février 1942, cette préface emprunte son titre à Virgile, Arma virumque cano (je chante les armes et l’homme), avec le commentaire suivant : « Je chante l’homme et ses armes… et en ce sens oui, je chante et je suis prêt à reprendre pour notre temps et mon pays ce programme par quoi débute l’épopée romaine, et je n’ai forgé mon langage pour rien d’autre, de longue

 Analyse, comparaison et discussion des personnages principaux      2.1 Julien Sorel      2.2 Mme de Rênal      2.3 Mathilde de La Mole  3. Conclusion  Bibliographie           1                     Introduction Le  Rouge  et  le  Noir,  sous‐titré  Chronique  de  1830  a  été  publié  en  cette  année‐là.  L’auteur,  Henry‐Marie  Beyle  (1783‐1842),  dit  Stendhal  a  été  inspiré  par  un  fait  divers  concernant  ‹‹l’affaire Berthet›› au cours de laquelle un jeune homme pauvre – Antoine Berthet – avait été 

Le programme renouvelable vise à déterminer une entrée qui permette d'aborder les enjeux de l'objet d'étude selon une perspective précise. Le thème du jeu rencontre tant le titre de l'objet d'étude de la classe terminale (« vivre aujourd'hui ») que les substantifs qui en circonscrivent l'empan : activité humaine, décisive pour la construction personnelle de l'enfant, le jeu implique un rapport au monde, et dépend, dans ses variations concrètes, du monde dans lequel il s'exerce et auquel il prépare

d’une montagne => quand Sisyphe décide de faire cet acte de son propre gré et non parce qu’il est contraint, il est libre). Meursault n’a pas conscience de l’absurdité de sa vie, il la subit ; il prend progressivement conscience qu’elle n’a pas de sens : il n’a pas de principes moraux, culturels, religieux, il est lucide, il prend réellement conscience qu’à la fin du roman. INCIPIT S. Il commence en plein milieu de la vie du personnage IN MEDIAS RES. Evènement appréhendé comme