Le Sens Du Courage Dans Vol De Nuit

songe d’Atossa : liberté grecque contre oppression perse, deux régimes politiques opposés : Depuis que mon fils, assemblant son armée, a marché contre la Grèce qu’il veut dévaster, des songes chaque nuit troublent mon sommeil : mais je n’en avais encore jamais eu d’aussi intelligibles que celui de la nuit dernière; écoutez. Deux femmes me sont apparues, superbement vêtues, l’une à la mode des Perses, l’autre à la façon des Doriens; toutes deux d’une taille au-dessus de la nôtre, d’une beauté parfaite

André Durand présente ‘’Les châtiments’’ (1853) recueil de poèmes de Victor HUGO pour lequel on trouve ici une présentation générale puis successivement les analyses de : ‘’Souvenir de la nuit du 4’’ (page 2) ‘’Fable ou histoire’’ (page 8) ‘’Le manteau impérial’’ (page 10) ‘’L’expiation’’ (page 12) ‘’Hymne des transportés’’ (page 15)

 www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’Les châtiments’’ (1853) recueil de poèmes de Victor HUGO pour lequel on trouve ici une présentation générale puis successivement les analyses de : ‘’Souvenir de la nuit du 4’’ (page 2) ‘’Fable ou histoire’’ (page 8) ‘’Le manteau impérial’’ (page 10) ‘’L’expiation’’ (page 12) ‘’Hymne des transportés’’ (page 15) Bonne lecture ! Recueil de poèmes satiriques où le poète exilé à Jersey après le coup d'État du 2 décembre 1851

fleurs fanent et se rétrécissent : elles se détachent alors les unes des autres, et la masse en devient friable… Mais brisons-la : car le pain doit être dans notre bouche moins objet de respect que de consommation. 5 10 Texte 5 : Apollinaire, « Nuit rhénane », Alcools, édition NRF p. 94. Documents complémentaires : Textes - Georges Duhamel, article, Le Mercure de France, 1913, D. R. Lors de sa publication en 1913, Alcools reçoit un accueil mitigé dans la presse et les revues littéraires

coeur plein d’amour, je prendrai dans mes mains Au pied des peupliers les feuilles de l’automne. J’écouterai la brise et les cris des oiseaux Qui volent par les champs où déjà la nuit tombe. Dans la morne prairie, au bord des tristes eaux, Longtemps je veux songer à la vie, à la tombe. L’air glacé fixera les nuages transis Et le couchant

; mais pour- quoi nous y refuser ? L’esprit d’un dessin, l’expression d’une gravure ne disent-elles pas presque toujours plus et mieux que les paroles les plus so- nores et les mieux arrangées ? elles expressions rendraient, comme la gravure, le courage tranquille d’Alvare,que le caverneux chevuoin’ébranle point ? Comment peindre aussi chaudement en écrivant son étonnement froid lorsque, de sa couche rompue, il jee les yeux sur son page char- mant qui se peigne avec ses doigts ? elles phrases donneront

porte à la ceinture.  - L’éclairage « quoi ! Rodrigue, en plein jour ! (acte III, scène 4) »18 : renvoie à la lumière du jour en fin de la matinée, « l’effet que produirait cette alarme inutile, dans la nuit qui survient troublerait trop la ville (acte IV, scène 3 »19 : renvoie à l’obscurité de la nuit. -Les éléments sonores : « nous nous levons alors, et tous en même temps poussons jusques au ciel mille cris éclatants (acte IV, scène 3) »20. -les indications du destinataire : « Chimène, le succès

Jean Sol Partre The paths of glory lead but to the grave. Thomas Gray I OBSCUR ET MECONNU Tout avait commencé en pleine nuit, sur une route déserte. J’étais au volant d’une Renault 5 antédiluvienne (1) et je me dirigeais vers le chalet de Maryse Bernadac, mon éditrice. Pendant que je conduisais, je me demandais non sans inquiétude si Une saison dans les ténèbres que venaient

première phrase et est étayée par la suite du texte. « Nous ne nous tenons jamais au temps présent » écrit Pascal.      Notons les deux sens de l’expression : « tenir à ».    Tenir consiste à être solidement lié à quelque chose dont il est impossible de se détacher. C’est être rivé, adhérent à, implanté en un certain lieu.    Mais c’est aussi être attaché au sens affectif, l’attachement se traduisant par une sollicitude, un souci à l’endroit de ce qui suscite notre affection.    En disant que « nous

htmhttp://www.fas.harvard.edu/~classics/poetry_and_prose/Cicero_vs_Catiline.html (avec un léger accent anglais) Traduire le texte.(texte en latin seul pour le premier paragraphe et décomposé en unités de sens pour le deuxième). 10Apprendre par cœur le texte.Travailler comment donner de la puissance à la parole.7LectureEtudier quelques figures de style et procédés rhétoriques du texte. Retrouver dans