Le Schéma Cinématique

dans cette étude, permettre une rotation de 70°. [pic] Solution finale : Une fois que nous avons résolu tous les problèmes posés, notre but est de réalisé la maquette sous Solid Edge. Maquette du comodo fini : [pic] cf. : voir schéma cinématique dans l’annexe Images de toutes les pièces : Nous allons désormais vous montrer chaque pièce une par une, pour plus de détails vous pourrez trouver les drafts de ces dernières dans l’annexe. Pièce bâti :

donnée dans le cadre d’une formation en physique d’une année, destinée à des jeunes ayant déjà obtenus un CFC et désirant atteindre le niveau de technicien. Ce cours, d’une heure par semaine pendant deux semestres, touche à sa fin. Il porte sur la cinématique. Durant l’année écoulée, nous avons abordé les mouvements uniformes, d’abord rectilignes puis paraboliques. Aujourd’hui, nous abordons les mouvements uniformes circulaires. 2.2 Les objectifs Les objectifs généraux :

description des automatismes et de leur architecture de communication RÉSULTATS ATTENDUS Analyse critique des solutions Proposition argumentée d’une solution technique Prise en compte des profils environnementaux des produits retenus Production de schémas de conception, de plans, de synoptiques ou de descriptions d’automatisme 8 Voir lexique Référentiel BTS Electrotechnique VF DD.doc Page 15 sur 124 Brevet de technicien supérieur Électrotechnique FONCTION N°1 : ÉTUDE TECHNIQUE ET ÉCONOMIQUE

d’entreprise, constituent le référentiel des activités professionnelles du technicien supérieur en industrialisation des produits mécaniques. Les activités sont ensuite déclinées en tâches professionnelles et éventuellement en opérations selon le schéma général ci-dessous. Fonctions ⎯ Activités professionnelles ⎯ Tâches professionnelles ⎯ (Non déclinées dans ce BTS) Opérations BTS Industrialisation des produits mécaniques Fonctions Activités Tâches professionnelles

l’introduction du texte de TP, mais replacer le sujet dans son contexte. Cette partie du compte-rendu doit également mettre en évidence les objectifs des manipulations et les différentes étapes pour y parvenir. Il est inutile de recopier le texte de TP ou les schémas. 5 Figures et tableaux Les figures doivent présenter les résultats des mesures. Il est toujours préférable de tracer une courbe plutôt que de se contenter d’un tableau de valeurs, qui ne permet pas une bonne interprétation des résultats. Par

....................................................... 107 4.6 Problèmes................................................................................................................................ 108 4.6.1 Matériau biphasé et écrouissage cinématique. .................................................................... 108 4.6.2 Dépouillement d’un essai de traction simple....................................................................... 112 5 Rupture par fluage.........................

................................................................................................. 101 REPRESENTATION NORMALISEE DES LIAISONS ............................................................................................... 103 Schéma cinématique minimal ................................................................................................................. 107 CHAPITRE 6 ...................................................... 108 CONSTRUCTIONS DES LIAISONS .............

.65 Présentation ....................................................................................................65 Explications....................................................................................................67 S-2.1 Cinématique, dynamique et vecteurs ...................................................71 S-2.2 La loi de Bode ......................................................................................78 S-2.3 Lois et théories ................................

autres un nombre important de schémas automatisés. Dans cette théorie, la notion de schéma joue un rôle central, car les schémas permettent d'outrepasser la capacité limitée de la mémoire de travail. Ils permettent de traiter des structures de connaissances complexes et généralisées comme des unités simples de mémoire. Par exemple, nous pouvons traiter comme une seule unité l'infinie variété des graphies manuelles de la lettre a. Un autre aspect important des schémas est qu’ils peuvent opérer aussi

technologie électronique, se limiter à l'emploi des circuits intégrés logiques (TTL ou CMOS). Initier l'élève aux règles de sécurité. Exploiter les logiciels de CAO Etablir pour chacune des fonctions la table de vérité, l’équation, le symbole et le schéma à contacts. Simuler les différentes fonctions à l’aide d’un logiciel de CAO, d’un simulateur ou d’une maquette A partir de mécanismes simples accompagnés de leurs dessins d'ensemble, amener l'élève à : o Identifier les principaux composants en les