Le Rouge Et Le Noir Un Devoir à Accomplir

littéraires Faire apparaître le fonctionnement et la spécificité des genres narratifs Apprendre à expliquer le texte narratif Perspective dominante : Histoire littéraire et culturelle Étude des genres et registres Perspective complémentaire : Œuvre : Thérèse Raquin, Émile Zola (texte intégral) Séquence 2-FR20 81 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > Comment débutent les romans A B .......................................................... 85 Bonjour, Gervaise Autres

Les bases de la psychologie sociale Cognition et influence sociale I. Urdapiletta, J.Brandibas Définition Branche de la psychologie, son approche est à la fois individuelle et collective I. Urdapiletta, J.Brandibas Son objectif : Étudier la compréhension que le sujet a de son environnement et la manière dont il est influencé par lui I. Urdapiletta, J.Brandibas Définitions     Étudier le lien entre individu et collectif Elle est donc l’étude de l’interaction sociale

quête : Julien Sorel, Candide, Voyage au bout de la nuit, A la recherche du temps perdu - dès le départ : l'étranger, le joueur d'échecs 3ème partie Les personnages qui échouent mais qui sont porteurs de valeurs héroïques : - courage, amour et persévérances : Tristan et Iseult, Lancelot, Cyrano, Courrier Sud, Le vieil homme et la mer, Barrage contre le Pacifique - transition : courage et humanité : Dans la peau d'un noir, Le vieux qui lisait des romans d'amour - les qualités

177, Hatier Prolongement possible : Manon Lescaut , Abbé Prévost ( ambigüités de l'héroïne) Texte 3 : L'amour de l'illusion : l'héroïne moderne et la vision du monde à travers la description. Madame Bovary, Gustave Flaubert, Scène de repas au bal du marquis d'Andervilliers. Écriture d'invention : Emma écrit une lettre à une amie de pension pour lui raconter sa soirée. Texte 4 : Ambiguïtés du personnage féminin dans le roman contemporain : entre mystère et folie : aller au-delà des topoï

LA PETITE ROQUE I     Le piéton Médéric Rompel, que les gens du pays appelaient familièrement Médéri, partit à l'heure ordinaire de la maison de poste de Roüy-le-Tors. Ayant traversé la petite ville de son grand pas d'ancien troupier, il coupa d'abord les prairies de Villaumes pour gagner le bord de la Brindille qui le conduisait, en suivant l'eau, au village de Carvelin, où commençait sa distribution.     Il allait vite, le long de l'étroite rivière qui moussait, grognait, bouillonnait et filait

et vous roulez à vitesse constante... A votre droite, le vide... A votre gauche, un camion de pompiers qui roule à la même vitesse et dans la même direction que vous. Devant vous, un cochon, qui est plus gros que votre voiture ! Derrière vous, un hélicoptère qui vous suit, en rase-motte. Le cochon et l'hélicoptère vont à la même vitesse que vous? Face à tous ces éléments, comment faites-vous pour vous arrêter ? C'est simple, vous descendez du manège ! Une mère dit à son garçon : -

d’autres territoires (colonies) exploités économiquement et mis sous tutelle politique et culturelle. Au milieu du XIXe siècle, tous les continents sont touchés par la colonisation. L’Afrique connaît un destin particulier car c’est le seul continent qui a connu une « course aux colonies » entre les puissances. L’apogée colonial est atteint pendant l’entre-deux-guerres, période pendant laquelle les empires britannique et français se distinguent des autres, par leur taille et leur présence sur tous les

Perspectives méthodologiques. A) « paraître » et apparence : des objets polysémiques Le terme paraître au sens actif, c'est se montrer. Les apparences désignent l'aspect visible, extérieur d'une chose et d'un individu ou d'un groupe d'individu. On peut considérer que le paraitre est le résultat du travail des apparences. Un ensemble de signes corporels mais aussi matériels, vestimentaires mais pas seulement, qui sont perceptibles essentiellement par la vue. Il y a un effort particulier produit

Séquence 5 – Bel-Ami – texte 3 (chapitre 6, de « Duroy, qui se sentait » à « Vivre, enfin, c’est mourir ! ») […] Duroy, qui se sentait le cœur gai, ce soir-là, dit en souriant : - Vous avez du noir, aujourd’hui, cher maître. Le poète répondit : - J’en ai toujours, mon enfant, et vous en aurez autant que moi dans quelques années. La vie est une côte. Tant qu’on monte, on regarde le sommet, et on se sent heureux ; mais, lorsqu’on arrive en haut, on aperçoit tout d’un coup la descente, et la fin

Le rouge et le noir – Stendhal Table des matières 1) Repères Historique 1 2) Contexte de création : 1 3) Bref résumé du roman : 2 4) RESUME DU ROMAN PAR CHAPITRE : 2 LIVRE PREMIER 2 LIVRE SECOND 10 5) Le personnage : 21 6) Une analyse du titre 21 Repères Historique  Stendhal a emprunté son canevas initial à l'actualité, s'inspirant de l'histoire d'Antoine Berthet, originaire du village de Brangues, étudiant aux séminaires de Grenoble et de Belley, guillotiné à Grenoble, le 23 février