Le Rouge Et Le Noir Livre I Chapitre 9

dangereuses SOMMAIRE Introduction Séance 1 › Séance 2 › Séance 3 › Séance 4 › Séance 5 › Séance 6 › Séance 7 › Séance 8 › Séance 9 › Des Lumières à Hollywood Étude de la composition narrative Étude comparée des ouvertures Étude de l’espace Étude des personnages Dire, écrire Genres et registres L’amour Étude comparée du dénouement p. 1 p. 2 p. 5 p. 9 p. 13 p. 16 p. 20 p. 23 p. 26 p. 29 Fiche pédagogique conçue et rédigée par Laurent Canérot, agrégé de Lettres modernes,

............................... 84 Les photons ..................................................................................................................................................................... 86 A - Le rayonnement du corps noir ............................................................................................................................................................................. 87 B - L'effet photoélectrique ..........................................

Jeanne attendrie essuya deux larmes ; père, nerveux, allait et venait » (l. 2394-2395). Ce contraste est souligné par l’écart entre la première visite à Yport (chapitre I), où Jeanne est séduite par ce « décor de théâtre » (l. 519) et par « la mer, d’un bleu opaque et lisse, s’étendant à perte de vue » (l. 520-521), et la seconde (chapitre VI) où Jeanne constate amèrement que « ça ne vaut point la Méditerranée » (l. 2988-2989). Beaucoup d’autres épisodes traduisent cette dégradation. Inversement,

range rapidement ses jouets. 2 Souligne en rouge les adverbes de lieu, en vert les adverbes de temps et en bleu les adverbes de manière. tôt – mal – ici – jamais – vite – ailleurs – dehors hier – rapidement – parfois – poliment 3 Les adverbes soulignés sont des adverbes de lieu, de temps ou de manière ? a. La pharmacie est derrière la mairie. ☐ lieu ☐ temps ☐ manière b. Le voleur avance discrètement dans le noir. ☐ lieu ☐ temps ☐ manière c. Tu arrêtes

FORMATION INITIALE PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANT(E)S DES ECOLES SECONDAIRES I ET II Didactique du français Dossier de lecture suivie Tomek La rivière à l’envers.1 Jean-Claude Mourlevat Pisticelli Giuseppina Rte des Falaises 18 3960 Sierre Année 2004-2005 Voirin Aymeric Rue de Lausanne 72 1700 Fribourg La rivière à l’envers.1 Auteur : Jean-Claude Mourlevat Edition : Pocket Jeunesse Tomek Nom :____________________ Prénom :_________________ Classe :__________________

usage commercial, ou toute mise à disposition de tiers d’un cours ou d’une œuvre intégrée à ceux-ci sont strictement interdits. ©Cned-2011 © Cned – Académie en ligne C orrigé de la séquence 1 Notions de fonctions Corrigé des activités du chapitre 2 Activité 1 Un programme de calcul ᕡ Le programme a) Pour déterminer l’image du nombre –2 par le programme de calcul f, on peut appliquer à –2 le programme de calcul. ×2 x −1 =1/ x −6 − 2 ⎯⎯ → − 4 ⎯⎯ → − 10 ⎯⎯⎯⎯ → −0,1

l’activité des artistes les plus importants du XXe siècle, là où Mondrian a pourtant produit C’est, depuis 1969, la première présentation d’ampleur à Paris de l’œuvre d’un Le second chapitre de l’exposition investit le territoire du groupe « De Stijl » et trace, Cette présentation s’articule en deux grands chapitres. Le premier, consacré 5 Né en Hollande en 1872, Mondrian reçoit d’abord une formation académique à Amsterdam où il obtient ses premières commandes (portraits traditionnels, décors

4.2. 2.4.2.1. 2.4.2.2. 2.4.2.3. 2.5. 2.5.1. 2.5.2. 2.6. 2.6.1. 2.6.2. 2.6.3. 2.6.3.1. Cité de verre Un contrat La trinité Quinn Signature L’Autre Rencontre Discours de l’Autre Un corps Stillman parle De la vérité Emergence de l’objet Un cahier rouge Premiers mots Peter Stillman père Peter Stillman fils Virginia Stillman Deux parenthèses Un peu d’histoire Quelques références L’enquête Deux suspects Trois lettres Trois rencontres Première rencontre: Je nomme donc je suis 2.6.3.2. 2.6.3.3. 2

ou unsyncrétisme pour ses références à la Bible. Les rastafaris, eux, le conçoivent comme la révélation d'un mode de vie "livité" , fondé sur leur loi -la Torah- qu'ils considèrent comme leur "maître d'école" (cf. Livre Lévitique), et inspiré par Son Impériale Majesté Hailé Selassié I qu'ils considèrent comme leur parrain. Les croyants de ce mouvement sont rastafari, souvent appelés par le diminutif « rastas » ; dont l'utilisation n'est pas recommandée afin d'éviter le faux-pas sémantique de la confusion

TEXTE B. V , L’Assommoir . Zola 1927 le Émi ps retrouvé, TEXTE C. st, Le Tem Marcel Prou TEXTE D. ÉCRITU Le texte théâtral et sa Séries ES, TEXTE A.  Fénelon, Les  Voltaire, Can CORPUS Aven . , Lettre XII, 1721. itre XXX, 1759. dide, chap RE I. Après avoi à la question r lu tous les textes du corpus, suivante. vous répo Question (4 ndrez points) Ces textes cherchent-ils seulement Votre répo à nous dépa nse se fond era sur quel yser ou ontet synthétiq ques exem ils une autre ue. ples précis