Le Rouge Et Le Noir Livre 1 Chapitre 4

DICTIONNAIRES ET USUELS Lexicologie 1. Morphologie : substantif féminin. Etymologie : du latin fortuna, lui-même de fors étymon de fortune, « sort, hasard ». Sens 1 : cas fortuit, hasard (bonne fortune – mauvaise fortune). Sens 2 : tout ce qui arrive ou qui peut arriver de bien ou de mal à quelqu’un (compagnons de fortune). Sens 3 : bonheur, chance. Sens 4 : malheur, péril, danger, risque (faire contre mauvaise fortune bon cœur). Sens 5 : avancement, établissement dans les emplois

ye | / | 1) L'interprétation traditionnelle que l’on donne du titre de ce roman, est que, le rouge symboliserait la carrière militaire (le rouge des uniformes des hussards), et le noir, la carrière ecclésiastique (le noir de la soutane du prêtre). Musset en fait une lecture plus littéraire : le rouge représenterait l'amour et la passion, le noir la violence et la mort. 2) Le personnage historique qu’admire Julien est Napoléon. Cette admiration lui vient des livres qui l'a lu,

Microsoft Word - simplefiche eleve.doc-reformatage.doc 1 Prix des lycéens allemands 2006 Simple de Marie-Aude Murail Dossier de l’élève 1. Comment utiliser ce dossier ? Ce dossier est destiné à faciliter votre lecture du roman. Il comprend trois grandes parties : une évocation des thèmes principaux du roman ; un parcours du roman chapitre par chapitre, incluant une analyse du lexique, des pistes de lecture sous forme de questions et des renvois à des faits de civilisation ; enfin

  Fiches de lecture Balzac et la petite tailleuse chinoise de Dai Sijie ID FDL : 60 Balzac et la petite tailleuse chinoise de Dai Sijie Sommaire : 1. Biographie de Dai Sijie 2. Bibliographie de Dai Sijie 3. Résumé de Balzac et la petite tailleuse chinoise 4. Analyse des principaux personnages de Balzac et la petite tailleuse chinoise 5. Analyse des thèmes et contexte historique 6. Le but de Sijie Dai 7. Analyse stylistique de Sijie Dai 8. Les descriptions 9. La poésie

toutes les personnes qui nous ont aidés, Et toute personnes Que je Connais. SOMMAIRE INTRODUCTION PRÉSENTATION DE L’ORGANISME D’ACCUEIL .......................................................... p 8 PARTIE THÉORIQUE CHAPITRE I : COMMUNICATION ET COMMUNICATION VISUELLE SECTION 1 COMMUNICATION I_INTRODUCTION.......................................................................................................................... p 14 II_LES DIFFÉRENTS TYPES DE COMMUNICATION.....................

discrimination, de……… TAHAR BENJELLOUN, le racisme expliqué à ma famille Compréhension : 1. Relève le nom de l’auteur et le titre de l’œuvre (2pts) 2. A quel public s’adresse l’œuvre ? (2pts) 3. Quel sujet évoque-t-il ? (2pts) 4. Trouve une explication au racisme dans le texte (2pts) 5. Recherche dans le texte le titre d’un autre roman (2pts) Langue et communication : 1. Complète les phrases suivantes par une conjonction de coordination : (2pts) Elle a une bicyclette

Idées : Première étape - découverte de l’objet livre ( la première de couverture seulement) 1. l’auteur 2. la maison d’édition 3. la collection - Ecrire individuellement L’élève est invité à écrire en une dizaine de lignes « l’histoire que raconte, selon lui, le livre. (sans exploitation orale préalable ) Afficher les productions Deuxième étape - Lecture offerte par le maître

Commentaire de texte Le texte « Le Séminaire », extrait du livre « Le Rouge et le Noir », a été écrit par Stendhal et publié en 1830. Cette œuvre s'inscrit dans le mouvement réaliste. Le passage qui nous est proposé est extrait du chapitre 25 (XXV). L'enjeu principal de ce texte est la progression du personnage principal Julien Sorel au moment de son entrée au séminaire. L'auteur nous fait partager les obstacles que rencontre le personnage pour arrivé a son but : devenir prêtre. Nous examinerons

DESCRIPTIFS DES SEQUENCES ETUDIEES Pour l’épreuve orale de l’EAF SEQUENCE 1 : LE BAROQUE OBJET D’ETUDE PRINCIPAL : UN MOUVEMENT LITTERAIRE ET CULTUREL PROBLEMATIQUE : Comment appréhender un monde où règnent l’instabilité et l’illusion ? PERSPECTIVE : Caractéristiques et thèmes baroques à travers différents genres littéraires. Textes étudiés en lectures analytiques : 1/ Montaigne, Essais (1588) « Le monde n’est qu’une branloire pérenne… », Bordas, Textes et Perspectives 1ère, p

SUR LE CHEMIN DE L�ECOLE 1 SUR LE CHEMIN DE L’ECOLE Film de Pascal Plisson (réalisateur et scénariste avec Marie-Claire Javoy), 1h 14, long métrage. Lauréat César 2014 Meilleur film documentaire SOMMAIRE I AVANT LA PROJECTION p.1 II PRESENTATION DU FILM p.1 à 5 III PISTES D’EXPLOITATION p.5 à 8 IV ANALYSE FILMIQUE p.8 à 10 Le documentaire Procédés cinématographiques I AVANT LA PROJECTION - Travail sur l’affiche : qu’y voit-t-on ? Quelles couleurs ? Qu’est-ce que cela suggère