Le Rouge Et Le Noir Extrait Chapitre 18 Miroir

tragédie et la comédie au XVIIe siècle : le classicisme Objet d’étude et objectifs Conseils de méthode Webographie Chapitre 3 Chapitre 1 Chapitre 1 : Autour de l’auteur A. Biographie de Molière B. Contexte historique C.  ’esthétique classique en peinture et dans l’art des jardins L Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices Chapitre 2 Chapitre 2 : Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble A. Un tournant dans le genre de la comédie : « la grande  comédie »

tragédie et la comédie au XVIIe siècle : le classicisme Objet d’étude et objectifs Conseils de méthode Webographie Chapitre 3 Chapitre 1 Chapitre 1 : Autour de l’auteur A. Biographie de Molière B. Contexte historique C. L’esthétique classique en peinture et dans l’art des jardins Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices Chapitre 2 Chapitre 2 : Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble A. U  n tournant dans le genre de la comédie : « la grande comédie »

................. 16 1.4.3) Le contrôle des voies maritimes ............................................................................ 17 1.4.4) Impact de la crise économique mondiale............................................................... 18 2) Les menaces ......................................................................................................................... 19 2.1) La piraterie maritime..................................................................................

2-218-75127-5 1 Grandeurs physiques et quantité de matière La précision de la mesure est un aspect présent dans ce chapitre et plus généralement dans tout le manuel, conformément aux instructions du programme. Dans ce premier chapitre, la précision d’une mesure est centrée sur l’étude de la précision de la verrerie. Cette approche sera réinvestie au chapitre 4 (Conductimétrie) puis au chapitre 7 (Titrages), comme cela est spécifié au B.O. Il est essentiel que l’élève sache que le résultat d’une mesure

l’intratextualité……………………………………….…..37 2- L’intratextualité selon Lucien Dällenbach……………………...............39 3- L’intratextualité selon F. Ricard……………………………………….40 2 Troisième partie Analyse intratextuelle des deux textes Simorgh et Laëzza Premier chapitre Le paratexte et les marqueurs formels de la fragmentation I- A propos du paratexte………………………………………………...….44 1- Définition………………………………………………………….……44 2- Le paratexte et « le contrat de lecture »……………………………….. 45 II- Etude de la couverture……………………………………………………46

......................................... 32 CHAPITRE CHAPITRE THÈME CHAPITRE CHAPITRE CHAPITRE 2 3 4 5 La guerre au XXe siècle Guerres mondiales et espoirs de paix...................................................... 54 La Guerre froide (1947-1991).................................................................. 80 De nouvelles conflictualités depuis 1991 ............................................... 96 THÈME CHAPITRE CHAPITRE 3 6 7 Le siècle des totalitarismes Genèse

à Mantes-la-Jolie (78) Bruno JÉGOU Professeur au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles (95) Baptiste LÉON Professeur au lycée Jean Macé à Vitry-sur-Seine (94) Sommaire THÈME 1 CHAPITRE 1 CHAPITRE 2 THÈME 2 CHAPITRE 3 CHAPITRE 4 CHAPITRE 5 THÈME 3 CHAPITRE 6 CHAPITRE 7 THÈME 4 CHAPITRE 8 CHAPITRE 9 Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du XIXe siècle Croissance et mondialisation (depuis 1850)....................................

Les régimes des démocraties populaires disparaissent en six mois au cours de l’année 1989, même en Bulgarie, Roumanie et RDA où le pouvoir en place semblait résister à la pression populaire. Le film allemand Good Bye Lenin!, en particulier les extraits relatifs aux manifestations et à la répression en République Démocratique Allemande, peut aider à prendre conscience de la volonté de changement des Alle mands de l’Est, en particulier d’une jeunesse détachée de l’idéal communiste. Dictature

ancêtres autour d'un foyer, du lieu de leur travail, exemple taille des silex, découpe de viande ou de peau. Dans certaines grottes par bonheur et par chance, intacte, des impressionnantes peintures pariétales dessinées avec des terres de couleurs, ocre rouge ou noire. Ces grottes excavation naturelle cathédrale de leur temps, exemple grottes de LASCAUX (Dordogne-France), sont le témoignage d'un travail de l'esprit et de peintres accomplis. C'est pourquoi ces oeuvres nous émeuvent. Les peintures rupestres

pas à accepter les changements économiques, sociaux, synonymes pour lui de débauche et de dépravation. Cela correspond à un véritable séisme : « le Tremblement de Terre a déjà atteint Constantine. [...] La Constantine authentique n’existe plus » (p.18). Il a alors recours à la sourate du Coran7 dans laquelle le séisme correspond à un châtiment envoyé par Dieu pour punir les mécréants : « Le séisme renversera tout de fond en comble, tel que nous le décrit le Coran » , « cette faute, seul un tremblement