Le Rouge Et Le Noir Commentaire Procès

désert ; civils chinois enterrés vivants par des soldats japonais ; forces soviétiques durant une offensive hivernale ; avions de combat japonais prêts à s'envoler sur le pont du porte-avion japonais Shōkaku ; prise de Berlin par les soldats de l'Armée rouge ; un sous-marin allemand subissant une attaque. Informations générales Date 1er septembre 1939 – 2 septembre 1945 (6 ans et 1 jour) Lieu Europe, océan Pacifique, océan Atlantique, Asie du Sud-Est, Chine, mer Méditerranée, Moyen-Orient, Afrique

médias. C’est la manière dont on va médiatiser un contenu ; c’est faire passer un message à travers un média (télévision, presse, radio..) On sait par exemple que dans la presse on utilise des textes, des images… A la télévision : un montage, un commentaire en off … • Communication médiatisée : communication qui passe par un médium que ce soit la télé, ou un individu… Quand on parle de communication médiatisée, on parle de médiatisation de contenu mais aussi de la relation : (paléotélévision, néotélévision)

lourdement sur le sol. Il lui avait dit qu’il l’aimait, il lui avait promis qu’il prendrait soin d’elle. Et ce soir, elle avait mis sa robe rouge, celle qu’il préférait. —  Ne t’en va pas ! Je t’en supplie. Mais il n’avait plus la possibilité de l’entendre, elle le savait. Au loin, le ronronnement du moteur s’amenuisa avant de disparaître. Seule dans le noir, au fond de ce trou humide et froid, elle frissonna. Au cœur du danger Il allait revenir. Il ne la laisserait pas mourir ici. Comment

lourdement sur le sol. Il lui avait dit qu’il l’aimait, il lui avait promis qu’il prendrait soin d’elle. Et ce soir, elle avait mis sa robe rouge, celle qu’il préférait. — Ne t’en va pas ! Je t’en supplie. Mais il n’avait plus la possibilité de l’entendre, elle le savait. Au loin, le ronronnement du moteur s’amenuisa avant de disparaître. Seule dans le noir, au fond de ce trou humide et froid, elle frissonna. Au cœur du danger Il allait revenir. Il ne la laisserait pas mourir ici. Comment pourrait‑il

du Docteur Watson......................................105 IX - Deuxième rapport du Docteur Watson .....................................116 X - Extraits du journal de Watson...................................................142 XI - L'homme du pic Noir...............................................................157 XII - Mort sur la lande.....................................................................176 XIII - Filets tendus ................................................................

Alléguait ses nombreux services, Sa force, sa docilité ; Le coursier sa valeur, ses nobles exercices ; Et l’âne son utilité. Prenons, dit le cheval, les hommes pour arbitres : En voici venir trois, exposons-leur nos titres. Si deux sont d’un avis, le procès est jugé. Les trois hommes venus, notre bœuf est chargé D’être le rapporteur ; il explique l’affaire, Et demande le jugement. Un des juges choisis, maquignon bas-normand,Crie aussitôt : la chose est claire, Le cheval a gagné. Non pas, mon cher confrère

IAnouilh, ANTIGONE. Fiches de travail par Mag. Friederike Scharf SOMMAIRE : I.) Questionnaire .....................................................................................2 II.) Pour intéresser vos élèves ...................................................................4 III.) Pour analyser, commenter et résumer les scènes de la pièce : 1. Le Prologue (p.4-5) ........................................................................6 2. Antigone - Ismène (1) (p.5-6)

Ismène, le Prologue ; - Après la scène entre Antigone et Créon, le spectateur comprend que Créon sera obligé de faire exécuter Antigone. La fera-t-il vraiment tuer ? Quelles seront les réactions des personnages qui l´entourent ? Et quel serait le commentaire du Prologue qui nous informe aussi sur la morale de la pièce. Ecrire les dialogues. Chaque groupe joue ou lit sa scène devant la classe. Les autres élèves résument ce qu’ils ont vu ou entendu. Lorsque tous les groupes ont terminé leur présentation

FORMATEURS www.agdez.com/vb www.agdez.com/vb 2  EDITIONS SOMAGRAM 2006 AUTEURS : COLLECTIF TITRE DU LIVRE LE FRANÇAIS EN PREMIERE ANNEE DU BACCALAUREAT DEPOT LEGAL : ISBN: IMPRIMERIE SOMAGRAM- MAROC 131, Rue Michel de l’Hospital, Roches Noires – CASABLANCA TEL : 022 24 13 70 FAX : 022 24 55 36 E- mail: somagram 1@ menara.ma 3 AVANT-PROPOS Ce document a été élaboré conformément au nouveau programme de français institué par le Ministère de l’Education Nationale en première année du

: En quoi le personnage de Claude incarne-t-il le drame de l’artiste raté ? Comment le milieu artistique est-il représenté ? En quoi la création artistique est-elle le thème de L’œuvre ? Évaluations: • Exposés • Entraînement à l’oral du bac • Commentaire composé Liste des exposés (par 2 ou 3) Les lieux dans le roman, en particulier les lieux habités par Lantier et Sandoz (Marine/Romain 23/03) Les femmes dans le roman (personnages, liens avec Claude, personnalités, oppositions) (Anaïs/Marie/Manon