Le Rouge Et Le Noir Chapitre 4 Livre 2

Grimbert à son adaptation cinématographique par Claude Miller Séance 1 : Emettre des hypothèses de lecture à partir du titre, de la couverture et de la quatrième de couverture Séance 2 : Analyser la bande-annonce du film Séance 3 : Questions sur Un secret: le livre de Philippe Grimbert et le film de Claude Miller Séance 4 : La chronologie du roman et celle du film : des choix symboliques OL : Les connecteurs spatio-temporels et les connecteurs logiques Séance 5 : L’importance du corps Séance 6 :

FLAMMARION Titre original : A Brief History of Time. From Big Bang to Black Poles. Publié par Bantans Press, New York, 1988 Co Writers House, New York © Flammarion, 1989, pour la traduction française. ISBN : 2-08-081238-6 Imprimé en France Remerciements J’ai décidé d’écrire un livre sur l’Espace et le Temps à l’intention du grand public après les conférences Lœb que j’ai données à Harvard en 1982. Il existait déjà un nombre considérable de livres sur les débuts de l’Univers et les trous noirs

ses pensées angoissées, ses vains espoirs, ses souvenirs heureux à jamais disparus, son désespoir face à l’horreur de la guillotine… Dans cet enfer carcéral, chaque heure est un nouveau supplice, chaque minute, une plongée anticipée dans la torture ISBN 978-2-7011-5446-6 à venir. Son cri d’angoisse 224 pages - 3 e à jamais restera imprimé en nous. Un roman bouleversant où Victor Hugo dénonce l’horreur d’un crime inhumain. Le Dernier Jour d’un condamné Arrêt sur lecture 1 Arrêt sur lecture 1 p. 51-55

HISTOIRE Terminales ES-L-S Livre du professeur Sous la direction de Jean-Michel LAMBIN Agrégé d’histoire, professeur en Première supérieure au lycée Watteau,Valenciennes Catherine CASSAGNE Agrégée d’histoire, professeur au lycée Branly, Nogent-sur-Marne André KASPI Agrégé d’histoire, professeur d’Histoire de l’Amérique du Nord à l’université Paris I - Sorbonne Marie-Anne MATARD-BONUCCI Agrégée d’histoire, maître de conférences à l’université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines

Manon range rapidement ses jouets. 2 Souligne en rouge les adverbes de lieu, en vert les adverbes de temps et en bleu les adverbes de manière. tôt – mal – ici – jamais – vite – ailleurs – dehors hier – rapidement – parfois – poliment 3 Les adverbes soulignés sont des adverbes de lieu, de temps ou de manière ? a. La pharmacie est derrière la mairie. ☐ lieu ☐ temps ☐ manière b. Le voleur avance discrètement dans le noir. ☐ lieu ☐ temps ☐ manière c

Séquence 1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Sommaire Introduction 1. D  écouvrir les caractéristiques du roman et de la nouvelle réalistes Fiche méthode : Histoire du roman Corrigés des exercices 2. Corpus de textes  Le réalisme de Balzac à Maupassant Fiche méthode : La situation d’énonciation Fiche méthode : Expliquer un texte narratif Fiche méthode : La lecture analytique Fiche méthode : Replacer le réalisme dans l’histoire culturelle du XIXe siecle Corrigés

Couture Collaboration à la conception Claire O’Neill (édition 1999) René Lepage (module 4) Anik Daigle (édition 2006) Révision linguistique Renée Dumas Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation, en tout ou en partie, par quelque moyen que ce soit, sont réservés. © TÉLUQ, Université du Québec à Montréal, 2006 © TÉLUQ, Université du Québec, 1998, 1999, 2013 ISBN 978-2-7624-2467-6 (4e édition) Dépôt légal – Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2013

les remercions très sincèrement de leur appui à ce projet innovateur qui s'inscrit dans un domaine encore peu exploré en alphabétisation au Canada. TABLE DES MATIÈRES Introduction Chapitre 1: La matière..................................................................................................... 2 Expérience 1.1 Expérience 1.2 Expérience 1.3 Expérience 1.4 Expérience 1.5 Expérience 1.6 Expérience 1.7 Expérience 1.8 Expérience 1.9 Expérience 1.10 La densité des solides et des liquides

enfants de Louis Malle Etudier l’affiche du film pour bâtir des hypothèses de lecture et créer des attentes 2 Lecture de l’image Oral Le film Au revoir les enfants 1) Vérifier la compréhension de l’œuvre 2) Dégager les caractéristiques de la figure de l’adolescent 3) Apprendre un poème sur l’adolescence 3 Lecture de l’image La scène finale du film Distinguer les 3 types de focalisations 4 Lecture La mort de Gavroche dans Les Misérables Repérer les différentes focalisations et leurs effets dans

l’imprimerie et la naissance du livre qui a permit que tous les classes sociales aient accès à ce genre. 2. CARACTERISTIQUES DU GENRE : Dans le début du XIX siècle on voit l apparition des romans chargés de sentimentalismes, notamment avec l’apparition du roman historique, psychologique, poétique et social. C est dans cette époque qu’on expose les principales critères de ce genre (lesquels ne vont pas changer jusqu’ au XX siècle) la division par chapitres, l utilisation du passe narratif