Le Roman Apporte T Il Un Plaisir Esthétique

Ex. : répondre au téléphone, `` Dépêchez-vous !``, `` Dernière chance !``. 5. Fonction métalinguistique : Donner une définition ou un supplément d’information (synonyme). Fonction secondaire (pas principale) 6. Fonction poétique : Vise le plaisir esthétique du langage. Qualité de l’expression Utilisation des figures de styles Fonction principale Figures de styles 1. Comparaison : Utilisation de mots de comparaisons : comme, tel que, etc. Ex. : il est fort comme un lion 2. Métaphore :

Des livres interdits dans Monsieur Nicolas de Rétif de la Bretonne (1734-1806) Mon berceau s’adossait à la bibliothèque, Babel sombre, où roman, science, fabliau, Tout, la cendre latine et la poussière grecque, Se mêlaient... 1 Ch. Baudelaire L’entrée dans l’univers des livres, dans la quasi-totalité des récits de vie est un moment crucial et mémorable. L’acte de lire est souvent mis en scène avec beaucoup de gravité et de solennité. L’entreprise d’introspection et de rétrospection qui

détails sculptés et gravés dans les bâtiments, de faire ces monuments plus grands et plus majestueux. Pourtant, de l’art roman à l’art gothique, on ne saurait dire lequel est le plus beau. Comparer la cathédrale gothique de Reims et l’église romane de Saint-Nectaire est impossible. Ce sont des monuments très différents, tout aussi beaux dans leur genre. Le progrès technique apporte surtout de la diversification dans l’art, avec encore plus de moyens pour distinguer les différentes espèces de l’art classifiées

recherche du temps perdu Roman écrit par Marcel Proust entre 1908-1909 et 1922 et publié entre 1913 et 1927 à travers sept tomes, dont les trois derniers parurent après la mort de l'auteur. Plutôt que le récit d'une séquence déterminée d'événements, cette œuvre s'intéresse à la mémoire du narrateur : ses souvenirs et les liens entre eux, d'où le titre qui n'est pas Le temps perdu (à l'instar duParadis perdu de Milton), mais bien À la recherche du temps perdu. Le roman est publié en sept volumes :

l’imagination. --Ils doivent approcher la perfection Les œuvres doivent être claires et compréhensibles, utiliser correctement la rime, éviter les répétitions et les contradictions et il faut que l’écrit ait une apparence de beauté(recherche esthétique). AUTEURS Joachim du Bellay,Ronsard. Thomas More(dans « Utopia ») et Voltaire(dans « Candide ») décrivent tous les deux un monde idéal où la vie en communauté est basée sur l’égalité et la liberté de chaque individus(pas de classes sociales

Literaturbriefe, la pièce Les juifs et Nathan le Sage Sturm und Drang : (tempête et pulsion) désigne l’impétuosité des auteurs qui refusent de se plier aux règles de la décence. Ecrivains principaux : - Friedrich Gottlieb Klopstock (1724-1803) : romans feuilletons sur le messie, poèmes sentimentaux inspirés par la mort, la nature. Son œuvre suscite une école poétique éphémère : Göttinger Hain. Il fait sortir la poésie allemande du sentimentalisme et libère le vers - Johann Gottfried Herder

humaniste à la formation esthétique et citoyenne. Reste un problème: Pas de créneau dans l'EDT ce qui suppose des choix mais passe aussi par de la formation. Si la littérature de jeunesse constitue un domaine important, à conserver c’est parce que les enjeux de son enseignement sont importants. I- Les enjeux de la littérature de jeunesse : les auteurs de littérature de jeunesse ne cessent de parler de valeurs qui leur semblent fondamentales. 1) Donner le goût et le plaisir de lire est la grande

la figure du héro de romans : du modèle au contre modèle * Le héro est un être fabuleux, d'origine mi divine mi humaine ( demi Dieu) comme Hercules * Personnage légendaire à qui on attribut des exploits prodigieux * Principal personnage d'une œuvre artistique et qui joue le personnage principal, il porte ou remet en question les valeurs dominantes de la société Le héro apparaitrai pour la 1ère fois chez Homère dans 'L'iliade et l'odyssée . Texte n°1 : Le Roman de Tristan et Iseult

probablement envieux des grandes puissances française et britannique. Puis cette « nahda » inondera au cours des 19ème et 20ème siècle tous les pays arabes, des pays du croissant fertile au maghreb, engendrant des formes nouvelles telles le théâtre et le roman, jusque là absents de la scène littéraire classique. Avant la « nahda », il n’existe pas de théâtre au sens occidental du terme même s’il se trouvait, en germe, quelques éléments de jeu scénique du fait de l’oralité des « maqâma » et des « hiqâya »

1 Expression par des créations humaines d’un idéal esthétique. Sens 2 Ensemble des œuvres artistiques d’un pays, d’une période. Ex L’art grec. Sens 3 Ensemble des règles et techniques d’une activité professionnelle ou autre. Sens 4 Talent, habilité, manière de faire. Ex L’art de faire passer ses idées. Ou encore: “L’art est la création-invention, au niveau du mécanisme de la pensée et de l’imagination, d’une idée originale à contenu esthétique traduisible en effets perceptibles par nos sens