Le Renard et l'Enfant

de beauté. La femme est un sujet maternel et de séduction. La femme apparaît aussi chez Senghor comme une amante ou une mère qui élève son enfant en le choyant : «  J’ai grandi à ton ombre ;la douceur de tes mains bandait mes yeux ».Elle protège l’enfant qui deviendra un homme ou une femme. Il est frappé par cette beauté dans le vers 6. On voit aussi la difficulté à atteindre le bonheur. Même nue , la femme est chargée de mystère. La femme noire est en même temps obscurité et lumière. La perception

nourricière de Zeus, elle lui donne son lait, ça corne étant cassé Zeus en fus la corne de jouvence qui procure fruit et fleur et fit devenir la chèvre une constellation qui es maintenant la constellation du capricorne Laelaps et la renarde : Cette renarde avait été envoyée par Dionysos parce que les descendants de Cadmos avaient été évincés du trône de Thèbes (ou par la déesse Thémis (ou Héra) pour venger la mort du Sphinx) l'animal avait la particularité de ne jamais pouvoir être pris et ravageait

d’âge Ils ont 16, 13 ou 11 ans parfois. Ils ont tué, volé, violé. Ils sont condamnés à mort, plus tard ils sont exécutés. Au moment de leur crime, c’étaient des enfants puisque aux termes de la Convention Internationale relative aux Droits de l’Enfant, toute personne qui n’a pas atteint l’âge de 18 ans est considérée comme un enfant et a de ce fait droit à une certaine protection. Cette convention interdit l’exécution de toute personne de moins de 18 ans. Actuellement, des mineurs sont condamnés

vert. (1 point) 6 Vous emploierez deux synonymes ou deux antonymes que vous soulignerez en rouge. (1 point) * SÉANCE N°6 : LECTURE ET VOCABULAIRE L’Enfant qui battait la campagne, de Claude Roy (extrait d’Enfantasques) : - Objectif : découvrir un poème construit sur un jeu de mots (sens propre, sens figuré) L'Enfant qui battait la campagne Vous me copierez deux cents fois le verbe : Je n'écoute pas. Je bats la campagne.

alphabétique Domaine : Vocabulaire Niveau : CP Compétence : Ranger des mots par ordre alphabétique. Référence au socle commun : Compétences attendues : • à la fin de l’école maternelle : L’enfant est capable de reconnaitre et écrire la plupart des lettres de l’alphabet. • à la fin du CE1 : L’enfant est capable de commencer à utiliser l’ordre alphabétique pour vérifier dans un dictionnaire l’écriture d’un mot ou en chercher le sens. Séquence : Située en période 3-4 Séance 1 : (45min)

première personne d’un personnage fictif qui revient sur les grands moments de sa vie comme sur ses échecs L’auteur transforme son passé, la fiction se mêle à la réalité, l’autobiographie devient roman.Exemples: l’Enfant de Jules Vallès Le Petit Chose d’Alphonse Daudet, Poil de carotte de Jules Renard, Le journal intimeExposer la vérité d'une vie à travers les variations du moi, Découpage temporel de l'existence du moi. de jour en jour voire d'heure en heureComme son nom l'indique, il prend pour unité temporelle

] la littérature de jeunesse n'apparaît pas tant comme ce qui est lu que comme ce qui  apprend à lire, ce qui enseigne à l'enfant à voir de jolies images, à bien voir, à se constituer le  bon goût, le bon jugement, d'ordre moral ou pas, à filer narrativement des histoires plus ou  moins longues...3 La littérature pour la jeunesse serait donc considérée comme un outil de construction de l'enfant lui  1   Livres Hebdo n° 678, 23 février 2007, p. 10­11 ; n° 721, 15 février 2008, p. 54­55 ; n° 764, 13 février 2009

transfert entre deux éléments de même type, souvent deux humains. C'est le cas des verbes de don (donner) et leurs contraires (ôter), ou des verbes de parole (dire), qui constituent la majorité des cas. La construction la plus fréquente est celle-ci : L'enfant offrit un bouquet à sa grand-mère. / Nous leur annonçâmes que nous allions déménager. sujet humain + verbe de don ou de parole + COD 1er " chose " ou message verbal + COI 2nd humain Le COI 2nd subsiste dans la transformation passive, quand le 1er

singulier Personnages: - végétaux: Chêne, Roseau - humains: l'Homme X2, l'Enfant, le Maître d'école, les deux Maîtresses, le Malheureux, le Bucheron, les Voleurs - animaux: légendaire: Dragon insectes: Cigale, Fourmi, Frelons, Mouches sauvages: Lion, Renard, Loup, Rat volatiles: Hirondelle, Oiseaux, Cigogne, Coq

On écrit pour instruire une morale comme La Fontaine avec ses fables, il y ajoute une morale a la fin qui de nos jours sont devenus des dictons très connus, par exemple: "Tout flatteur vit aux dépens de celui qui l’écoute." dans Le corbeau et le renard. Il utilise des animaux dans la plupart de ses fables pour pouvoir critiquer la hiérarchie de son temps sans se faire emprisonner. Les fables de la Fontaine furent autrefois écrites par son auteur dans le but de critiquer la noblesse et même le roi