Le Ravissement De Lol V Stein Fin

préparation de l’épreuve. ANNEXE : ÉCHANTILLON DE BILLETS D’ORAL Le texte dont la référence est précédée d’un astérisque a été choisi par le candidat. Commission 1 : Pierre Glaudes – Christine Montalbetti * Molière, L’École des femmes, acte III, scène 1, v. 694-715 (« Le mariage, Agnès… il veut lui faire grâce. »). Balzac, La Peau de chagrin, « Le Talisman », du début de l’ouvrage à « …un costume de joueur. » * Ronsard, Les Amours, LX, « Comme un chevreuil… » (Garnier, p. 39) Mauriac, Génitrix, chap. I

l’Humanisme, ils veulent retrouver l’inspiration qui a fait la grandeur de la culture antique. Ils rejettent les formes médiévales et cherchent à développer et enrichir la langue française. XVII LE BAROQUE Conception artistique née dés la fin du XVIème siècle. Le mot vient du portugais barroco “perle irrégulière”. Marqués par les guerres de religion, convaincus de l’incertitude du devenir de l’homme, ils défendent l’exubérance des formes. Ils témoignent de la fantaisie et de la virtuosité

séquence 4, « Les scènes de repas dans les romans du XVIe siècle au XXe siècle », Moderato Cantabile (p.  114 ES/S et Techno / p.  116 L/ES/S)  ; dans la séquence 5, « Visages de la folie dans les romans du XVIIIe siècle au XXe siècle », Le Ravissement de Lol V. Stein ; dans la partie « Étude de la langue », Marguerite Duras, Le Marin de Gibraltar (p. 413 ES/S et Techno / p.  533 L/ES/S)  ; dans les « Outils d’analyse », l’extrait de Michel Butor, La Modification (p.  431 ES/S et Techno / p.  551 L/ES/S)

XIIè-XVIIIè - LA CONSTRUCTION DU PERSONNAGE DE ROMAN : Madame de La Fayette, La Princesse de Clèves (1678) Le contexte : Au coeur du règne de Louis XIV, Madame de La Fayette écrit en 1678 un roman dont l’action se situe au temps des Valois, à la fin du règne d’Henri II (1558). Héritière de la tradition médiévale du roman courtois, Madame de La Fayette place au centre de son oeuvre le thème de la passion amoureuse entre deux personnages aristocratiques, la princesse de Clèves et le duc de Nemours

le XIIè-XVIIIè - LA CONSTRUCTION DU PERSONNAGE DE ROMAN : Madame de La Fayette, La Princesse de Clèves (1678) Le contexte : Au coeur du règne de Louis XIV, Madame de La Fayette écrit en 1678 un roman dont l’action se situe au temps des Valois, à la fin du règne d’Henri II (1558). Héritière de la tradition médiévale du roman courtois, Madame de La Fayette place au centre de son oeuvre le thème de la passion amoureuse entre deux personnages aristocratiques, la princesse de Clèves et le duc de Nemours

XIIè-XVIIIè - LA CONSTRUCTION DU PERSONNAGE DE ROMAN : Madame de La Fayette, La Princesse de Clèves (1678) Le contexte : Au coeur du règne de Louis XIV, Madame de La Fayette écrit en 1678 un roman dont l’action se situe au temps des Valois, à la fin du règne d’Henri II (1558). Héritière de la tradition médiévale du roman courtois, Madame de La Fayette place au centre de son oeuvre le thème de la passion amoureuse entre deux personnages aristocratiques, la princesse de Clèves et le duc de Nemours

la vie à ces membres choisis et de la rendre probable. S'il vous copiait une femme vraie, vous détourneriez la tête. » Balzac L’enquête ▪ Zola, tous les Rougon. ▪ Flaubert, fait divers devient Mme Bovary ▪ Duras, Le Ravissement de Lol V Stein L’épaisseur du personnage ▪ Le portrait physique (prosopographie) : idéalisation, archétype, chimère, laideur absolue, morceau de bravoure. ▪ Le portrait moral (éthopée) : modèle et contre-modèle. Autant de plaisir à créer

formel, le texte présente d’évidentes ruptures avec les frontières textuelles du genre. Le corpus s’est nécessairement étendu à des ouvrages qui paraissent a priori éloignés de cette veine autobiographique, comme Le vice-consul, Le ravissement de Lol V. Stein et India Song, dans la mesure où les variations sur le personnage d’Anne-Marie Stretter nous contraignent à confronter ces textes aux ouvrages du cycle de l’enfance. Les variations dans la narration des faits nous ont contrainte à mettre

Colonel Chabert, est également parvenu à susciter l’intérêt des élèves grâce à un roman attractif souvent méconnu, et à le mettre en relation avec des œuvres plus classiques pour s’interroger sur une vision désabusée du monde. c- L’étude du Ravissement de Lol V. Stein, de Marguerite Duras permet, pour l’un des professeurs présents, de réfléchir avec les élèves sur l’esthétique de la réception et la participation du lecteur dans l’élaboration du roman. Un extrait de L’Œil et l’esprit, de Maurice Merleau-Ponty

bac sur le Mékong. L’image dure pendant toute la traversée du fleuve. » (P. 11.) Au « visage » s’est donc substitué une « image », dans une sorte de fondu enchaîné qui produit la superposition automatique de l’un et l’autre. Puis, à la fin du paragraphe suivant, la narratrice revient sur le visage, un visage dont on ne sait plus s’il s’agit de celui de la femme dévastée ou de celui de l’enfant du bac : « On m’a souvent dit que c’était le soleil trop fort pendant toute l’enfance