Le Ravissement De Lol V Stein Lecture Analytique

du paysage, symbolique, jeux poétiques que le thème engendre) Lectures analytiques : 1. J-B Chassignet, Mépris de la vie et consolation contre la mort, « Assieds-toi sur le bord d'une ondante rivière... », 1594. 2. P. de Marbeuf, Recueil de vers, “ Je disais l’autre jour… ”, 1628. 3. P. Verlaine, Romances sans paroles, « Ariette III », in « Ariettes oubliées » 4. L.-S. Senghor, Ethiopiques, « Congo », 1956. Lectures et documents complémentaires : 1. Documents mettant en évidence

des lectures et des activités réalisées Les élèves présenteront soit le manuel « L’écume des lettres » 1ère (Hachette), soit les œuvres intégrales, soit des photocopies 1. Objet d’étude : Le roman Le personnage de roman, du XVIIè siècle à nos jours Séquence 1 : Portraits d’héroïnes romanesques (groupement de textes) Problématique : Comment à travers les portraits des personnages féminins, le roman exprime-t-il une esthétique et une vision du monde ? Lectures analytiques

1. Correction de la lecture analytique de l’extrait du RAVISSEMENT DE LOL V. STEIN de Marguerite Duras Problématique : en quoi cet incipit refuse les conventions traditionnelles de l’incipit romanesque ? I – Un incipit construit sur un refus des conventions L’incipit traditionnel (voir ouverture de Don Quichotte) se construit comme on l’a vu sur la présentation du héros, on découvre son passé (enfance – éducation), son histoire personnelle, le contexte dans lequel il vit, le lecteur identifie

représentée dans les romans ? Pourquoi les auteurs choisissent-ils de l’incarner ? Lectures analytiques 1 - Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses, 1782. 2 – Honoré de Balzac, Adieu, 1830. 3 – François Mauriac, Thérèse Desqueyroux, 1927. 4 – Marguerite Duras, Le Ravissement de Lol V. Stein, 1964. Lecture cursive au choix : Les Liaisons dangereuses, Choderlos de Laclos - Lambeaux, Charles Juliet. Lecture complémentaire : Emile Zola, « la folie spéculative », L’Argent, 1891. Histoire des

DESCRIPTIF DES LECTURES ET ACTIVITES OBJET D’ETUDE : Le personnage de roman, du XVIIème siècle à nos jours | Séquence 1 : Visages de la folie dans les romans du XVIIème siècle à nos jours | | Problématique | Comment la folie est-elle représentée dans les romans ? Pourquoi les romanciers choisissent-ils de l’incarner ? | GROUPEMENT DE TEXTES | Extraits étudiés en lecture analytique | * H. de Balzac, Adieu * F. Mauriac, Thérèse Desqueyroux * M. Duras, Le ravissement de Lol V Stein | | Textes

Corpus : scènes de bal dans quatre romans Texte 1 : La princesse de Clèves , Mme de Lafayette,1678 Texte 2 : Mme Bovary, Gustave Flaubert, 1857 Texte 3 : Une belle Journée, Henri Céard, 1881 Texte 4 : Le Ravissement de Lol V Stein, Marguerite Duras,1964 Question : quel(s) rôle(s) joue le bal dans ces quatre scènes romanesques ? Vous serez particulièrement attentifs au rôle des regards et à la question des points de vue romanesques. Texte 1 : La princesse de Clèves , Mme de Lafayette,1678

ENSEIGNANT E: May MAALOUF DESCRIPTIF DU PROGRAMME – Année 2011-2012 |Objets d’étude |Supports œuvres et textes |Problématique |Perspective d’étude |Lectures analytiques |Savoir-faire et activités| | | | | | Le groupement de textes: |

séquence consacrée à Rimbaud. De ce fait, les élèves étaient capables de mesurer les influences baroques de l’écriture de Giono ainsi que son caractère poétique. Edition de référence : Gallimard, coll. Folio (n° 220), Paris. Séance 1. Lecture analytique du texte 1. L’incipit. Du début jusqu’à « Ce qui est arrivé est plus beau ; je crois » (p. 9 à 13). Question directrice : en quoi cet incipit est-il original ? L’originalité est une notion embarrassante pour les élèves. Il est bon de

ce "on" qui devient, ou émerge, comme analyste ? Il a toute chance, de nos jours, d’être une femme », écrivait l’an dernier Jacques-Alain Miller dans le Journal des Journées n°55, ajoutant : « Et aussi bien, peu importe, puisque c’est la position analytique comme telle qui, selon Lacan, obéit au régime du pas-tout, à l’opposé de la conception freudienne, qui fait du Nom-du-Père le support et la boussole de l’analyste. »1 Moins encombrées du phallus, les femmes seraient plus « adaptées» à notre monde

séquence 4, « Les scènes de repas dans les romans du XVIe siècle au XXe siècle », Moderato Cantabile (p.  114 ES/S et Techno / p.  116 L/ES/S)  ; dans la séquence 5, « Visages de la folie dans les romans du XVIIIe siècle au XXe siècle », Le Ravissement de Lol V. Stein ; dans la partie « Étude de la langue », Marguerite Duras, Le Marin de Gibraltar (p. 413 ES/S et Techno / p.  533 L/ES/S)  ; dans les « Outils d’analyse », l’extrait de Michel Butor, La Modification (p.  431 ES/S et Techno / p.  551 L/ES/S)